Esercizio 1: Immersione linguistica
Istruzione: Guarda il video e rispondi alle domande correlate.
| Parola |
|---|
| I giochi da tavolo |
| Le carte |
| Stare tutti insieme |
| Il Machiavelli |
| Il mazzo |
| Il giocatore |
| Il turno |
1. Quante carte riceve ogni giocatore all'inizio della partita a Machiavelli?
2. Qual è l'obiettivo del gioco?
3. Cosa può fare un giocatore durante il proprio turno?
4. Come si possono usare le combinazioni sul tavolo?
Esercizio 2: Dialogo
Istruzione: Leggi il dialogo e rispondi alle domande.
Visitando gli amici: una serata di gioco
| 1. | Davide: | Stasera voglio invitare qualche amico per una cena a casa. |
| 2. | Federica: | Ottima idea! Che ne dici di fare una serata di giochi dopo cena? |
| 3. | Davide: | Perfetto! Pensavo di preparare una pasta e poi giocare a carte, per esempio a machiavelli. |
| 4. | Federica: | C’è un mio collega che viene dall’estero, lo possiamo invitare? |
| 5. | Davide: | Certo, è il benvenuto! Conosce le regole del gioco? |
| 6. | Federica: | No, mi aiuti a ripassare le regole? Non le ricordo bene. |
| 7. | Davide: | Certo. Ognuno riceve 13 carte, e l’obiettivo è rimanere senza carte in mano. |
| 8. | Federica: | Quando è il tuo turno puoi pescare una carta o metterla sul tavolo. |
| 9. | Davide: | Esatto, ma solo se ci sono già delle carte sul tavolo. Se no devi aprire il gioco con almeno tre carte. |
| 10. | Federica: | E queste carte possono essere tre numeri di semi diversi o una sequenza di numeri dello stesso seme. |
| 11. | Davide: | Esatto, te lo ricordi bene allora. Ricordati che le carte sul tavolo si possono spostare, questo è il bello del gioco. |
| 12. | Federica: | Va bene, allora stasera spieghi tu le regole. |
1. Che cosa vuole fare Davide stasera?
2. Che attività vogliono fare dopo cena?