Ejercicio 1: Inmersión lingüística
Instrucción: Mira el vídeo y responde a las preguntas relacionadas.
| Palabra | Traducción |
|---|---|
| I giochi da tavolo | Juegos de mesa |
| Le carte | Las cartas |
| Stare tutti insieme | Estar todos juntos |
| Il Machiavelli | Machiavelli |
| Il mazzo | La baraja |
| Il giocatore | El jugador |
| Il turno | El turno |
1. Quante carte riceve ogni giocatore all'inizio della partita a Machiavelli?
(¿Cuántas cartas recibe cada jugador al inicio de la partida de Machiavelli?)2. Qual è l'obiettivo del gioco?
(¿Cuál es el objetivo del juego?)3. Cosa può fare un giocatore durante il proprio turno?
(¿Qué puede hacer un jugador durante su turno?)4. Come si possono usare le combinazioni sul tavolo?
(¿Cómo se pueden usar las combinaciones sobre la mesa?)Ejercicio 2: Diálogo
Instrucción: Lee el diálogo y responde a las preguntas.
Visitando gli amici: una serata di gioco
| 1. | Davide: | Stasera voglio invitare qualche amico per una cena a casa. | (Esta noche quiero invitar a unos amigos a cenar en casa.) |
| 2. | Federica: | Ottima idea! Che ne dici di fare una serata di giochi dopo cena? | (¡Buena idea! ¿Qué te parece hacer una noche de juegos después de cenar?) |
| 3. | Davide: | Perfetto! Pensavo di preparare una pasta e poi giocare a carte, per esempio a machiavelli. | (¡Perfecto! Pensaba preparar una pasta y luego jugar a las cartas, por ejemplo a machiavelli.) |
| 4. | Federica: | C’è un mio collega che viene dall’estero, lo possiamo invitare? | (Hay un compañero mío que viene del extranjero; ¿podemos invitarlo?) |
| 5. | Davide: | Certo, è il benvenuto! Conosce le regole del gioco? | (Claro, ¡es bienvenido! ¿Conoce las reglas del juego?) |
| 6. | Federica: | No, mi aiuti a ripassare le regole? Non le ricordo bene. | (No, ¿me ayudas a repasar las reglas? No las recuerdo bien.) |
| 7. | Davide: | Certo. Ognuno riceve 13 carte, e l’obiettivo è rimanere senza carte in mano. | (Claro. Cada uno recibe 13 cartas y el objetivo es quedarse sin cartas en la mano.) |
| 8. | Federica: | Quando è il tuo turno puoi pescare una carta o metterla sul tavolo. | (Cuando es tu turno puedes robar una carta o ponerla sobre la mesa.) |
| 9. | Davide: | Esatto, ma solo se ci sono già delle carte sul tavolo. Se no devi aprire il gioco con almeno tre carte. | (Exacto, pero solo si ya hay cartas en la mesa. Si no, debes abrir el juego con al menos tres cartas.) |
| 10. | Federica: | E queste carte possono essere tre numeri di semi diversi o una sequenza di numeri dello stesso seme. | (Y esas cartas pueden ser tres números de palos distintos o una escalera de números del mismo palo.) |
| 11. | Davide: | Esatto, te lo ricordi bene allora. Ricordati che le carte sul tavolo si possono spostare, questo è il bello del gioco. | (Exacto, entonces lo recuerdas bien. Ten en cuenta que las cartas sobre la mesa se pueden mover; eso es lo divertido del juego.) |
| 12. | Federica: | Va bene, allora stasera spieghi tu le regole. | (De acuerdo, entonces esta noche explicas tú las reglas.) |
1. Che cosa vuole fare Davide stasera?
(¿Qué quiere hacer Davide esta noche?)2. Che attività vogliono fare dopo cena?
(¿Qué actividad quieren hacer después de la cena?)