A2.11.1 - Einen Notfall über die 112 melden
Een noodgeval melden via 112
Übung 1: Sprachimmersion
Anleitung: Erkenne das angezeigte Vokabular im Video.
| Wort | Übersetzung |
|---|---|
| De ambulancezorg | Rettungsdienst |
| Hulp nodig hebben | Hilfe benötigen |
| Het noodnummer honderd twaalf bellen | Die Notrufnummer 112 anrufen |
| Een beroerte | Ein Schlaganfall |
| Bij bewustzijn zijn | bei Bewusstsein sein |
| Zich kunnen bewegen | sich bewegen können |
| Veel moeite kosten | viel Mühe kosten |
| De ambulance is onderweg | Der Krankenwagen ist unterwegs |
| Iemand verder helpen | jemandem weiterhelfen |
| Ambulancezorg, goedemiddag. Wat is het adres waar hulp nodig is? | (Rettungsdienst, guten Tag. Wie lautet die Adresse, an der Hilfe benötigt wird?) |
| We zijn op de Katschiplaan. Mijn moeder heeft hulp nodig. | (Wir sind in der Katschiplaan. Meine Mutter braucht Hilfe.) |
| Waarom belt u, en wat is er met uw moeder gebeurd? | (Warum rufen Sie an und was ist mit Ihrer Mutter passiert?) |
| Ze wankelt als ze loopt, praat raar en kan niets goed vasthouden. | (Sie schwankt beim Gehen, spricht komisch und kann nichts richtig festhalten.) |
| Misschien is het een beroerte. Het is goed dat u belt, dat mag zeker. | (Vielleicht ist es ein Schlaganfall. Gut, dass Sie anrufen, das ist auf jeden Fall richtig.) |
| Is ze wakker en bij bewustzijn? | (Ist sie wach und bei Bewusstsein?) |
| Ja, maar ze zegt rare dingen en praat alsof ze dronken is. | (Ja, aber sie sagt merkwürdige Dinge und spricht, als wäre sie betrunken.) |
| Kan zij haar armen goed bewegen en in de lucht houden? Wilt u dat vragen? | (Kann sie ihre Arme gut bewegen und in die Luft halten? Können Sie das bitte fragen?) |
| Nee, één arm lukt bijna niet en haar mond hangt scheef. | (Nein, ein Arm geht kaum und ihr Mund hängt schief.) |
| De ambulance is onderweg. Blijf bij haar tot wij er zijn. | (Der Krankenwagen ist unterwegs. Bleiben Sie bei ihr, bis wir da sind.) |
Verständnisfragen:
-
Waarom maakt de beller zich zorgen over zijn moeder?
(Warum macht sich der Anrufer Sorgen um seine Mutter?)
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Welke test vraagt de medewerker om te doen met de armen van de moeder?
(Welchen Test bittet die Mitarbeiterin mit den Armen der Mutter durchzuführen?)
-
Wat moet de beller doen terwijl de ambulance onderweg is?
(Was soll der Anrufer tun, während der Krankenwagen unterwegs ist?)
Übung 2: Dialog
Anleitung: Lesen Sie den Dialog und beantworten Sie die Fragen.
Een noodgeval melden bij 112
| 1. | Beller: | Hallo, ik wil een noodgeval melden. | (Hallo, ich möchte einen Notfall melden.) |
| 2. | Operator 112: | U spreekt met de hulpdiensten. Wat is er precies aan de hand? | (Sie sind mit dem Rettungsdienst verbunden. Was ist genau passiert?) |
| 3. | Beller: | Ik bel voor mijn moeder. Ze doet raar, misschien een beroerte. | (Ich rufe wegen meiner Mutter an. Sie verhält sich seltsam, vielleicht ein Schlaganfall.) |
| 4. | Operator 112: | Kunt u de situatie beschrijven? | (Können Sie die Situation beschreiben?) |
| 5. | Beller: | Ze praat raar en haar mond hangt scheef. Ik wist niet zeker of ik hiervoor het noodnummer moest bellen. | (Sie spricht komisch und ihr Mund hängt schief. Ich war mir nicht sicher, ob ich deswegen die Notrufnummer anrufen sollte.) |
| 6. | Operator 112: | U doet er goed aan om te bellen. Kan ze haar armen omhoog doen? | (Sie haben richtig gehandelt, dass Sie anrufen. Kann sie ihre Arme heben?) |
| 7. | Beller: | Nee, dat kan ze niet. Ze praat ook alsof ze dronken is. | (Nein, das kann sie nicht. Sie redet auch so, als wäre sie betrunken.) |
| 8. | Operator 112: | Wat is uw adres? We sturen meteen een ambulance. | (Wie ist Ihre Adresse? Wir schicken sofort einen Krankenwagen.) |
| 9. | Beller: | Katschiplaan 19. Moet ik ook de brandweer bellen? We wonen in een flat zonder lift. | (Katschiplaan 19. Muss ich auch die Feuerwehr rufen? Wir wohnen in einer Wohnung ohne Aufzug.) |
| 10. | Operator 112: | Nee, dat is niet nodig. Wij regelen alles. De ambulance is er binnen 15 minuten. | (Nein, das ist nicht nötig. Wir kümmern uns um alles. Der Krankenwagen ist in etwa 15 Minuten bei Ihnen.) |
| 11. | Beller: | Brengen jullie haar naar de spoedeisende hulp? | (Bringt ihr sie in die Notaufnahme?) |
| 12. | Operator 112: | We kijken ter plaatse hoe het met haar gaat en brengen haar zo nodig naar het ziekenhuis. | (Wir sehen uns vor Ort an, wie es ihr geht, und bringen sie bei Bedarf ins Krankenhaus.) |
1. Wat is er aan de hand met de moeder van de beller?
(Was ist mit der Mutter des Anrufers los?)2. Waarom twijfelt de beller om het noodnummer te bellen?
(Warum zögert der Anrufer, die Notrufnummer zu wählen?)Übung 3: Offene Gesprächsfragen
Anleitung: Beantworte die Fragen und korrigiere sie mit deinem Lehrer.
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U bent thuis met uw partner of ouder en die krijgt plotseling mogelijk een beroerte. Wat zegt u aan de 112-medewerker? Noem twee korte punten.
Sie sind zu Hause mit Ihrem Partner oder Ihren Eltern und diese Person bekommt möglicherweise plötzlich einen Schlaganfall. Was sagen Sie dem 112-Mitarbeiter? Nennen Sie zwei kurze Punkte.
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U woont op de vierde verdieping van een flat zonder lift. De ambulance is onderweg. Wat vertelt u kort aan de hulpdiensten over uw woning en uw beschikbaarheid?
Sie wohnen im vierten Stock eines Wohnhauses ohne Aufzug. Der Rettungswagen ist unterwegs. Was teilen Sie den Einsatzkräften kurz über Ihre Wohnung und Ihre Erreichbarkeit mit?
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U twijfelt of u het noodnummer moet bellen. Hoe legt u in één of twee zinnen aan de medewerker uit waarom u toch belt?
Sie sind unsicher, ob Sie die Notrufnummer anrufen sollen. Wie erklären Sie in ein bis zwei Sätzen dem Mitarbeiter, warum Sie trotzdem anrufen?
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Iemand vraagt: “Wanneer bel je 112 in Nederland?” Leg in één of twee zinnen uit wanneer je dat doet.
Jemand fragt: "Wann ruft man in den Niederlanden die 112 an?" Erklären Sie in ein bis zwei Sätzen, wann man das tut.
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Üben Sie diesen Dialog mit einem echten Lehrer!
Dieser Dialog ist Teil unserer Unterrichtsmaterialien. Während unserer Gesprächsstunden üben Sie die Situationen mit einem Lehrer und anderen Schülern.
- Implementiert CEFR, DELE-Prüfung und Richtlinien des Cervantes-Instituts
- Unterstützt von der Universität Siegen