1. Taalonderdompeling
A1.11.1 Activiteit
De Ronde van Frankrijk
3. Grammatica
A1.11.2 Grammatica
De rangtelwoorden: "Premier, Deuxième..."
Belangrijk werkwoord
Se rappeler (zich herinneren)
4. Oefeningen
Oefening 1: Examenvoorbereiding
Instructie: Lees de tekst, vul de lege plekken in met de ontbrekende woorden en beantwoord de vragen hieronder
Plan d’un immeuble de bureaux
Woorden om te gebruiken: deuxième, quatrième, cinquième, rappeler, troisième, sixième, septième, première, troisième, premier, deuxième, cinquième, quatrième, troisième
(Plattegrond van een kantoorgebouw)
Bienvenue dans l’immeuble Atlas. Au étage, il y a la réception et une petite cafétéria. Au étage, vous trouvez les salles de réunion. Mon bureau est au étage, à gauche de l’ascenseur. Au étage, il y a le service informatique. Le étage est pour la direction. Le et le étages sont pour les autres entreprises.
Aujourd’hui, j’ai trois réunions. La réunion est au étage à 9 heures. La réunion est au étage à 11 heures. La réunion est au étage à 15 heures. Je dois bien me les étages pour ne pas être en retard.Welkom in gebouw Atlas. Op de eerste verdieping zijn de receptie en een kleine cafetaria. Op de tweede verdieping vindt u de vergaderzalen. Mijn kantoor is op de derde verdieping, links van de lift. Op de vierde verdieping bevindt zich de IT‑afdeling. De vijfde verdieping is voor de directie. De zesde en zevende verdiepingen zijn voor andere bedrijven.
Vandaag heb ik drie vergaderingen. De eerste vergadering is op de derde verdieping om 9 uur. De tweede vergadering is op de vierde verdieping om 11 uur. De derde vergadering is op de vijfde verdieping om 15 uur. Ik moet de verdiepingen goed onthouden zodat ik niet te laat kom.
-
Où est la réception dans l’immeuble Atlas ?
(Waar is de receptie in gebouw Atlas?)
-
À quelle heure est la première réunion et à quel étage ?
(Hoe laat is de eerste vergadering en op welke verdieping is die?)
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Et vous, à quel étage travaillez-vous dans votre immeuble ou votre entreprise ?
(En u, op welke verdieping werkt u in uw gebouw of bij uw bedrijf?)
Oefening 2: Een woord matchen
Instructie: Koppel elk begin aan het juiste einde.
Oefening 3: Meerkeuze
Instructie: Kies de juiste oplossing
1. Je ___ que le bureau de mon chef est au troisième étage.
(Ik ___ dat het bureau van mijn baas op de derde verdieping is.)2. Tu ___ que notre réunion est au dixième étage.
(Jij ___ dat onze vergadering op de tiende verdieping is.)3. Nous ___ que l’appartement est au premier étage, pas au deuxième.
(Wij ___ dat het appartement op de eerste verdieping is, niet op de tweede.)4. Ils ___ que le dernier arrêt est au neuvième étage du parking.
(Zij ___ dat de laatste halte op de negende verdieping van de parkeergarage is.)Oefening 4: Gesprekskaarten
Instructie: Kies een situatie en oefen het gesprek met je docent of medestudenten.
Oefening 5: Reageer op de situatie
Instructie: Oefen in tweetallen of met je docent.
1. Tu as un rendez-vous de travail dans un grand immeuble de bureaux à Paris. À l’accueil, tu expliques à la réceptionniste à quel étage tu vas. (Utilise : le troisième étage, un rendez-vous, s’il vous plaît)
(Je hebt een zakelijke afspraak in een groot kantoorgebouw in Parijs. Bij de receptie leg je de receptioniste uit naar welke verdieping je gaat. (Gebruik: le troisième étage, un rendez-vous, s'il vous plaît))Je vais au
(Je vais au ...)Voorbeeld:
Je vais au troisième étage, j’ai un rendez-vous s’il vous plaît.
(Je vais au troisième étage, j’ai un rendez-vous s’il vous plaît.)2. Tu es chez le médecin. Il y a une file d’attente. Le médecin demande : « Vous êtes le combientième ? ». Tu expliques ta place dans la file. (Utilise : le quatrième, la file, attendre)
(Je bent bij de dokter. Er is een wachtrij. De dokter vraagt: « Vous êtes le combientième ? ». Je legt uit welke plaats je in de rij hebt. (Gebruik: le quatrième, la file, attendre))Je suis le
(Je suis le ...)Voorbeeld:
Je suis le quatrième, j’attends dans la file.
(Je suis le quatrième, j’attends dans la file.)3. Tu invites un collègue chez toi. Il ne connaît pas ton immeuble. Tu expliques à quel étage est ton appartement. (Utilise : le sixième étage, l’ascenseur, le code)
(Je nodigt een collega bij je thuis uit. Hij kent je gebouw niet. Je legt uit op welke verdieping je appartement is. (Gebruik: le sixième étage, l’ascenseur, le code))Mon appartement est
(Mon appartement est ...)Voorbeeld:
Mon appartement est au sixième étage, vous prenez l’ascenseur après le code.
(Mon appartement est au sixième étage, vous prenez l’ascenseur après le code.)4. Tu es à une conférence. Le présentateur demande : « Qui est le prochain pour parler ? ». Tu expliques que tu passes en deuxième. (Utilise : le deuxième, parler, après)
(Je bent op een conferentie. De presentator vraagt: « Qui est le prochain pour parler ? ». Je legt uit dat jij als tweede spreekt. (Gebruik: le deuxième, parler, après))Je passe en
(Je passe en ...)Voorbeeld:
Je passe en deuxième, je parle après la première personne.
(Je passe en deuxième, je parle après la première personne.)Oefening 6: Schrijfopdracht
Instructie: Schrijf 3 of 4 zinnen om de verdiepingen van een gebouw dat u kent te beschrijven (uw werk of uw woning).
Nuttige uitdrukkingen:
Au premier / deuxième / troisième étage, il y a… / Mon bureau est au… étage. / J’ai une réunion au… étage à… heures. / Je dois me rappeler l’étage de…
Exercice 7: Gespreksoefening
Instruction:
- À quel étage chaque personne vit-elle ? (Op welke verdieping woont elke persoon?)
- Habitez-vous dans un appartement ? À quel étage habitez-vous ? (Woon je in een appartement? Op welke verdieping woon je?)
Richtlijnen tijdens het lesgeven +/- 10 minuten
Voorbeeldzinnen:
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Stevan habite au neuvième étage. Stevan woont op de negende verdieping. |
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Catherine habite au dixième étage. Catherine woont op de tiende verdieping. |
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Giulia habite au premier étage. Giulia woont op de eerste verdieping. |
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Vous vivez dans un appartement au sixième étage. Je woont in een appartement op de zesde verdieping. |
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À quel étage habitez-vous ? Op welke verdieping woon je? |
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J'habite au rez-de-chaussée. Ik woon op de begane grond. |
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