Unitats

3 - Observació i notificació
Anterior Següent
3 - Observació i notificació

3 - Observació i notificació - Exercicis

Exercici 1: Associa una paraula

Instrucció: Fes coincidir els elements que tenen un significat relacionat.

Recuperant les teves correccions... Si us plau, no tanquis encara aquesta pàgina.

Noter les observations — Écrire les observations (Anotar les observacions — Escriure les observacions)
Mesurer la température — Prendre la température (Mesurar la temperatura — Prendre la temperatura)
Surveiller un patient — Garder un patient sous observation (Vigilar un pacient — Mantenir un pacient sota observació)
Signaler une anomalie — Prévenir en cas de problème (Informar d’una anomalia — Avisar en cas de problema)

Exercici 2: Preparació per als exàmens

Instrucció: Llegeix el text, completa els espais en blanc amb les paraules que falten i respon a les preguntes següents

Recuperant les teves correccions... Si us plau, no tanquis encara aquesta pàgina.

Gratuït FR

Preparant àudio…

FR + CA

Preparant àudio…

Note de transmission - chambre 12

Note de transmission (service de gériatrie)

Ce matin, j'ai surveillé Mme L. Elle est moins que d'habitude et répond lentement. Sa peau est plus pâle et elle a des frissons. J'ai mesuré la et le : la température est élevée et le pouls est rapide.

Elle plus vite et se plaint de fatigue. J'ai mes observations dans le dossier. Merci de vérifier la pression artérielle et la saturation en oxygène, et de toute anomalie à l'infirmière responsable.
Nota de transmissió (servei de geriatria)

Aquest matí, he vigilat la Sra. L. Està menys alerta que de costum i respon lentament. La seva pell és més pàl·lida i té calfreds. He mesurat la temperatura i el pols: la temperatura és elevada i el pols és ràpid.

Respira més de pressa i es queixa de fatiga. He anotat les meves observacions a la història. Si us plau, verifiqueu la pressió arterial i la saturació d’oxigen, i senyaleu qualsevol anomalia a la infermera responsable.

  1. Quels signes montrent que l'état de Mme L. a changé et que doit faire la personne qui lit cette note ?

    (Quins signes mostren que l’estat de la Sra. L. ha canviat i què ha de fer la persona que llegeix aquesta nota?)

Exercici 3: Escoltant

Instrucció: Escolteu l'àudio i responeu les preguntes.

Recuperant les teves correccions... Si us plau, no tanquis encara aquesta pàgina.

Gratuït FR

Preparant àudio…

FR + CA

Preparant àudio…

Cert Fals

(La pacient té una temperatura normal i el cuidador no està preocupat.)

(La persona que parla ha pres les constants vitals i les ha anotat a l’expedient.)

(Segons el missatge, la pacient no està conscient i no respon.)

Exercici 4: Conjugacions verbals

Instrucció: Trieu la solució correcta

Recuperant les teves correccions... Si us plau, no tanquis encara aquesta pàgina.

1. Chaque matin, je ___ la température corporelle et je note le résultat dans le dossier de soins.

(Cada matí, ___ la temperatura corporal i anoto el resultat a l’historial de cures.)

2. Si le patient a de la fièvre, vous ___ l'anomalie à l'infirmière responsable.

(Si el pacient té febre, ___ de l’anomalia a la infermera responsable.)

3. Aujourd'hui, le patient respire plus vite, alors nous ___ la respiration toutes les deux heures.

(Avui, el pacient respira més de pressa, així que ___ la respiració cada dues hores.)

Exercici 5: Comprensió del diàleg

Instrucció: Practica la conversa amb el teu professor o companys d'estudi.

Recuperant les teves correccions... Si us plau, no tanquis encara aquesta pàgina.

Gratuït FR

Preparant àudio…

FR + CA

Preparant àudio…

Constantes anormales au service

Aide-soignante - Sarah: Mostra Mme Leroy, je viens de surveiller Monsieur Martin : il est moins alerte que ce matin.

(Sra. Leroy, acabo de vigilar el senyor Martin: està menys alerta que aquest matí.)

Infirmière - Mme Leroy: Mostra D'accord. Tu as mesuré les constantes vitales ?

(D’acord. Has mesurat les constants vitals?)

Aide-soignante - Sarah: Mostra Oui, j'ai noté : température 38,5°C, pouls 110 battements par minute, respiration rapide et saturation à 91 %.

(Sí, he anotat: temperatura 38,5 °C, pols 110 batecs per minut, respiració ràpida i saturació al 91 %.)

Infirmière - Mme Leroy: Mostra Tu observes autre chose pour la couleur ou la quantité ?

(Observes alguna altra cosa pel que fa al color o la quantitat?)

Aide-soignante - Sarah: Mostra Sa peau est très pâle et il a fait peu d'urine depuis midi. Je signale l'anomalie et je rédige le rapport écrit.

(La seva pell és molt pàl·lida i ha fet poca orina des del migdia. Senyalo l’anomalia i redacto l’informe escrit.)

Preguntes obertes:

1. Quelles constantes Sarah a mesurées et lesquelles sont anormales ?

Quines constants ha mesurat la Sarah i quines són anormals?

Exercici 6: Preguntes per a la discussió

Instrucció: Parlar: tradueix i respon

Recuperant les teves correccions... Si us plau, no tanquis encara aquesta pàgina.

Expressions útils:

Je remarque que… / Je vais mesurer… et noter… / Je préviens immédiatement mon/ma responsable que…

  1. Vous êtes en service et vous remarquez qu’un patient est plus fatigué que d’habitude et respire plus vite. Que faites-vous d’abord et à qui en informez-vous ?
    Esteu de servei i observeu que un pacient està més cansat del que és habitual i respira més de pressa. Què feu primer i a qui n’informeu?

    __________________________________________________________________________________________________________

  2. Après avoir mesuré la température et le pouls d’un patient, comment inscrivez-vous ces données dans le dossier et que dites-vous si une valeur est anormale ?
    Després d’haver mesurat la temperatura i el pols d’un pacient, com anoteu aquestes dades a l’historial i què dieu si un valor és anormal?

    __________________________________________________________________________________________________________

Exercici 7: Redactar correspondència

Instrucció: Tria una resposta al següent missatge apropiada per a la situació

Recuperant les teves correccions... Si us plau, no tanquis encara aquesta pàgina.

Show translation

Bonjour, c’est Sophie (IDE référente). Tu peux me faire un petit point sur M. Durand, chambre 12 ?

  • Constantes à 14h : température, pouls, tension, saturation, respiration.
  • Son état : est-il alerte ? Il répond bien ?
  • Tu as noté quelque chose d’inhabituel : couleur de la peau, toux/expectoration, quantité d’urine ?

Merci, je dois faire le rapport écrit pour le médecin.

Hola, soc la Sophie (infermera referent). Em pots fer un petit punt sobre el Sr. Durand, habitació 12?

  • Constants a les 14 h: temperatura, pols, tensió, saturació, respiració.
  • El seu estat: està alerta? Respon bé?
  • Has anotat alguna cosa d’inhabitual: color de la pell, tos/expectoració, quantitat d’orina?

Gràcies, he de fer l’informe escrit per al metge.

Frases útils:

  1. À 14h, j’ai mesuré…

    (A les 14 h, he mesurat…)

  2. J’ai noté que… / La couleur de… est…

    (He anotat que… / El color de… és…)

  3. Je vous signale aussi que…

    (També us senyalo que…)

Bonjour Sophie,

À 14h, j’ai mesuré les constantes de M. Durand (ch. 12) : température 38,1 °C, pouls 102/min, tension 140/85 mmHg, saturation 93 %, respiration 22/min.
Il est alerte mais un peu fatigué. Il répond aux questions.
J’ai noté une peau plus pâle que ce matin et une toux avec expectoration jaune. Il a uriné en petite quantité depuis midi.
Je te signale surtout la fièvre et la saturation légèrement basse.

Merci,
[Prénom]
Hola Sophie,

A les 14 h, he mesurat les constants del Sr. Durand (hab. 12): temperatura 38,1 °C, pols 102/min, tensió 140/85 mmHg, saturació 93 %, respiració 22/min.
Està alerta però una mica cansat. Respon a les preguntes.
He anotat una pell més pàl·lida que aquest matí i una tos amb expectoració groga. Ha orinat en petita quantitat des del migdia.
Et senyalo sobretot la febre i la saturació lleugerament baixa.

Gràcies,
[Nom]
Anterior Següent