1. Vocabulaire (18)

La diversité culturelle Montrer

La diversité culturelle Montrer

L'interculturalité Montrer

L'interculturalité Montrer

Les coutumes Montrer

Les coutumes Montrer

Les traditions Montrer

Les traditions Montrer

L'étiquette Montrer

L'étiquette Montrer

La politesse Montrer

La politesse Montrer

Les habitudes alimentaires Montrer

Les habitudes alimentaires Montrer

La communication non verbale Montrer

La communication non verbale Montrer

Le malentendu Montrer

Le malentendu Montrer

L'adaptation culturelle Montrer

L'adaptation culturelle Montrer

L'accessibilité auditive Montrer

L'accessibilité auditive Montrer

La perte auditive Montrer

La perte auditive Montrer

La mémoire défaillante Montrer

La mémoire défaillante Montrer

L'aidant Montrer

L'aidant Montrer

Adapter son discours Montrer

Adapter son discours Montrer

Parler lentement Montrer

Parler lentement Montrer

Réeexpliquer Montrer

Réeexpliquer Montrer

Répéter Montrer

Répéter Montrer

2. Exercices

Exercice 1: Préparation à l'examen

Instruction: Lisez le texte, comblez les lacunes avec les mots manquants et répondez aux questions ci-dessous


Note interne : communiquer avec des résidents de cultures diverses

Mots à utiliser: paraphraser, ton, perte, empathie, reformulation, coutumes, langage, mémoire, répétition

(Note interne : communiquer avec des résidents de cultures diverses)

Dans notre résidence pour seniors, les résidents viennent de pays différents. Les ne sont pas toujours les mêmes : certaines personnes veulent saluer avec la main, d’autres préfèrent garder plus de distance. Observez le corporel et adaptez votre de voix : parlez calmement et de façon respectueuse.

Avec les résidents qui ont une auditive ou des problèmes de , restez patients. Regardez la personne en face, articulez bien et utilisez la et la . Vous pouvez aussi les informations importantes et poser des questions ouvertes pour vérifier la compréhension. Cette attitude montre votre et facilite une bonne relation de confiance.

  1. Pourquoi est-il important d’observer le langage corporel des résidents ?

  2. Quelles deux stratégies de communication sont proposées pour les personnes avec des problèmes de mémoire ?

  3. Comment pouvez-vous vérifier que la personne a bien compris ?

  4. Dans votre culture, comment salue-t-on généralement une personne plus âgée ou inconnue ?

Exercice 2: Cartes de dialogue

Instruction: Choisissez une situation et entraînez-vous à la conversation avec votre professeur ou vos camarades.

Exercice 3: Exercice d'écriture

Instruction: En 6 à 8 phrases, décrivez comment vous adaptez votre manière de communiquer lorsqu’une personne vient d’une autre culture ou a des problèmes d’audition ou de mémoire.

Expressions utiles:

Dans ma pratique, j’essaie de… / Je m’adapte en parlant plus… / Je montre mon empathie en… / Pour vérifier la compréhension, je…