Voir, entendre, faire, laisser + infinitif

La proposition infinitive permet d’exprimer une action que l’on observe ou que l’on provoque avec voir, entendre, laisser, faire + nom + infinitif.

Explication de l'enseignant

Identifier la proposition infinitive (le « bloc » à repérer)

Structure de base : verbe principal + nom/pronom + infinitif.

Verbes de perception : voir, entendre, regarder…
Verbes « de contrôle » : faire, laisser, envoyer, emmener…

Idée clé : le nom/pronom placé au milieu est celui qui fait l’action de l’infinitif (pas celui du verbe principal).

Ce que je perçois / provoque	Forme attendue	Exemple
Je perçois une action	voir/entendre/regarder + nom + infinitif	J’entends quelqu’un crier.
Je fais faire / je permets	faire/laisser + nom + infinitif	Le moniteur fait ramer les élèves / fait les élèves ramer.
Je demande / j’organise une action	envoyer/emmener + nom + infinitif	Elle envoie les sauveteurs vérifier la zone.

Le point qui piège le plus : à ou de ? (Non)

Dans la proposition infinitive, on met zéro préposition entre le nom et l’infinitif.

✅ J’entends les débutants respecter les consignes.
❌ ~~J’entends les débutants à respecter les consignes.~~

Astuce : si vous entendez « à/de + infinitif » après le verbe, demandez-vous : est-ce que je décris une action que j’observe / que je fais faire à quelqu’un ? Si oui, pas de préposition.

Qui est le sujet de l’infinitif ? (le test éclair)

Posez la question : « Qui + verbe à l’infinitif ? »

Nous voyons la houle monter. → Qui monte ? = la houle.
Le guide emmène les élèves observer les vagues. → Qui observe ? = les élèves.

Si le « qui ? » correspond au nom/pronom placé juste avant l’infinitif, vous êtes dans la bonne construction.

Faire / laisser : deux ordres possibles (et ce que ça change)

Avec faire et laisser, deux placements sont fréquents à l’oral comme à l’écrit.

Modèle	Exemple correct	À surveiller
faire/laisser + infinitif + nom	Le moniteur fait ramer les élèves.	Très naturel quand l’infinitif est court.
faire/laisser + nom + infinitif	Le moniteur fait les élèves ramer.	Forme très claire sur « qui agit ».

Évitez les mélanges de structures : ❌ ~~fait ramer les élèves à la bouée~~ (l’erreur serait surtout ajouter une préposition avant l’infinitif, pas le complément).

La « fausse proposition infinitive » : quand le sujet est le même

Si le verbe principal et l’infinitif ont le même sujet, ce n’est pas une proposition infinitive.

✅ Tu aimerais aller au Brésil cet été. (tu fais les deux actions)
✅ J’espère partir tôt. (pas de « nom/pronom » intermédiaire)

Repère visuel : il n’y a pas de « deuxième acteur » entre les deux verbes.

Auto-check : 4 réflexes avant de valider votre phrase

Verbe déclencheur ? (perception ou faire/laisser/envoyer/emmener)
Acteur visible ? (nom/pronom juste avant l’infinitif)
Préposition ? → si vous voyez à/de avant l’infinitif, vérifiez : souvent c’est une erreur.
Test « Qui + infinitif ? » : l’acteur doit être évident.

Mini-banque d’exemples (professionnels et naturels)

J’ai vu le technicien redémarrer le système.
Nous avons entendu un collègue proposer une solution alternative.
Le responsable a fait relire le rapport (ou : a fait l’équipe relire le rapport).
Elle a laissé les participants poser des questions à la fin.
On a envoyé un consultant auditer le processus.
Le manager a emmené le client visiter le site pilote.

On emploie la proposition infinitive après les verbes de perception et les verbes laisser, faire, envoyer et emmener.

Verbe	Exemple
Voir	Nous voyons la houle monter.
Entendre	J’entends les vagues s’écraser.
Regarder	Ils regardent le courant emporter la planche.
Faire	Le moniteur fait ramer les élèves.
Laisser	Il laisse les débutants surfer.
Envoyer	Elle envoie les sauveteurs vérifier la zone.
Emmener	Le guide emmène les élèves observer les vagues.

Des exceptions !

Quand le verbe principal et l’infinitif ont le même sujet, il ne s’agit pas d’une proposition infinitive, mais d’un infinitif complément : Tu aimerais aller au Brésil cet été.
Ici, tu est le sujet de aimerais et de aller.

Exercice 1: Choix multiple

Instruction: Choisissez la bonne réponse

1. Pendant le briefing, j’ai vu un débutant ______ son gilet de sauvetage juste avant la mise à l’eau.

2. Depuis la zone de baignade, nous avons entendu quelqu’un ______ et demander de l’aide près du drapeau.

3. Pour éviter la dérive, le moniteur a fait ______ les élèves jusqu’à la bouée, même si la houle était forte.

4. En voyant la vague arriver, j’ai laissé les plus à l’aise ______ d’abord, puis j’ai aidé les autres à se mettre en position.

Exercice 2: Réécrivez les phrases

Instruction: Harmonisez les deux phrases en une seule en utilisant une proposition infinitive (voir, entendre, regarder, faire, laisser, envoyer, emmener + nom/pronom + infinitif).

Afficher/masquer les indices

Nous avons vu la houle. Elle montait très vite près des rochers.

⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Exemple
Nous avons vu la houle monter très vite près des rochers.
J’ai entendu les vagues. Elles s’écrasaient contre la digue pendant le briefing.

⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Exemple
J’ai entendu les vagues s’écraser contre la digue pendant le briefing.
Les élèves ont regardé le courant. Il emportait une planche qui n’était pas attachée.

⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Exemple
Les élèves ont regardé le courant emporter une planche qui n’était pas attachée.
Indice Indice (faire) Le moniteur a donné une consigne. Les stagiaires devaient ramer plus loin avant de se lever.

⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Exemple
Le moniteur a fait ramer les stagiaires plus loin avant qu’ils ne se lèvent.

Exercice 3: Choix multiple

Instruction: Choisissez la phrase correcte.