2. Übungen
Übung 1: Prüfungsvorbereitung
Anleitung: Lies den Text, fülle die Lücken mit den fehlenden Wörtern und beantworte die untenstehenden Fragen.
Ondersteuning voor een oudere patiënt
Wörter zu verwenden: ochtendritueel, medicatie, gevallen, valpreventie, mobiliteit, eetpatroon, slaapritme, wondverzorging, voeding
(Unterstützung für einen älteren Patienten)
Mila is verpleegkundige op een geriatrische afdeling in een ziekenhuis in Utrecht. Ze zorgt vandaag voor meneer Van Dijk, een 82‑jarige patiënt. Hij is twee weken geleden in de badkamer en hij is nog onzeker bij het lopen.
Elke ochtend gaat Mila eerst naar zijn kamer. Ze zegt goedemorgen en vraagt naar zijn . “Hoe was uw slaapritme? Heeft u goed geslapen?” Meneer Van Dijk zegt dat hij vaak wakker wordt in de nacht en dan moeilijk weer in slaap valt.
Daarna helpt Mila hem met het . Ze helpt hem rustig uit bed opstaan en naar de badkamer lopen. In de badkamer kijkt ze of hij zelf kan wassen. Ze let goed op zijn , zodat hij niet uitglijdt. In de kamer controleert ze ook de wond op zijn been en doet de .
Na de verzorging bespreekt Mila het met meneer Van Dijk. Hij heeft weinig eetlust en drinkt niet veel. Ze vraagt wat hij normaal thuis eet en drinkt, en legt uit dat goede belangrijk is voor de genezing. Ze geeft hem de en controleert of hij alles goed inneemt.
Daarna doet Mila samen met hem lichte oefeningen. Hij zit op de stoel en beweegt zijn armen en benen. Mila legt uit dat dit goed is voor de spieren en voor de . Voor het lopen gebruikt hij een rollator. Mila loopt naast hem, zodat hij zich veilig voelt.
Aan het einde van de dienst schrijft Mila in het dossier hoe de dag ging: de verzorging, de pijn, de mobiliteit en het slapen. Zo weet de collega van de avonddienst precies wat hij nodig heeft.Mila ist Krankenschwester auf einer geriatrischen Station in einem Krankenhaus in Utrecht. Sie betreut heute Herrn Van Dijk, einen 82-jährigen Patienten. Er ist vor zwei Wochen im Badezimmer gestürzt und ist beim Gehen noch unsicher.
Jeden Morgen geht Mila zuerst in sein Zimmer. Sie sagt guten Morgen und erkundigt sich nach seinem Schlaf. „Wie war Ihr Schlafrhythmus? Haben Sie gut geschlafen?“ Herr Van Dijk sagt, dass er nachts oft aufwacht und dann schlecht wieder einschläft.
Anschließend hilft Mila ihm beim morgendlichen Ablauf. Sie unterstützt ihn ruhig beim Aufstehen aus dem Bett und beim Gehen zum Badezimmer. Im Badezimmer schaut sie, ob er sich selbst waschen kann. Sie achtet genau auf seine Mobilität, damit er nicht ausrutscht. Im Zimmer kontrolliert sie außerdem die Wunde an seinem Bein und führt die Wundversorgung durch.
Nach der Pflege bespricht Mila das Essverhalten mit Herrn Van Dijk. Er hat wenig Appetit und trinkt nicht viel. Sie fragt, was er normalerweise zu Hause isst und trinkt, und erklärt, dass gute Ernährung für die Heilung wichtig ist. Sie gibt ihm die Medikamente und überprüft, ob er sie richtig einnimmt.
Anschließend macht Mila mit ihm leichte Übungen. Er sitzt auf einem Stuhl und bewegt Arme und Beine. Mila erklärt, dass das gut für die Muskulatur ist und Stürzen vorbeugt. Zum Gehen benutzt er einen Rollator. Mila geht neben ihm, damit er sich sicher fühlt.
Am Ende der Schicht dokumentiert Mila im Bericht, wie der Tag verlaufen ist: die Pflege, die Schmerzen, die Mobilität und der Schlaf. So weiß die Kollegin oder der Kollege der Abendschicht genau, was er braucht.
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Waarom doet Mila samen met meneer Van Dijk lichte oefeningen? Leg dit met eigen woorden uit.
(Warum macht Mila zusammen mit Herrn Van Dijk leichte Übungen? Erklären Sie das mit eigenen Worten.)
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Welke problemen heeft meneer Van Dijk met slapen en eten?
(Welche Probleme hat Herr Van Dijk beim Schlafen und Essen?)
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Wat noteert Mila aan het einde van haar dienst in het dossier en waarom is dat belangrijk?
(Was notiert Mila am Ende ihrer Schicht im Bericht und warum ist das wichtig?)
Übung 2: Mehrfachauswahl
Anleitung: Wählen Sie die richtige Lösung
1. Hoe laat ___ u meestal op als uw slaapritme goed is?
(Wann ___ Sie normalerweise auf, wenn Ihr Schlafrhythmus gut ist?)2. Ik ___ u voorzichtig opstaan en daarna maken we een korte transfer naar de rolstoel.
(Ich ___ Ihnen vorsichtig beim Aufstehen und danach machen wir einen kurzen Transfer in den Rollstuhl.)3. ___ u elke ochtend lichte oefeningen te doen om uw mobiliteit te verbeteren.
(___ Sie jeden Morgen leichte Übungen zu machen, um Ihre Mobilität zu verbessern.)4. Als u pijn voelt bij het lopen, ___ u de pijnklacht direct bij mij.
(Wenn Sie beim Gehen Schmerzen haben, ___ Sie die Beschwerde bitte sofort bei mir.)Übung 3: Dialogkarten
Anleitung: Wähle eine Situation aus und übe das Gespräch mit deinem Lehrer oder deinen Mitschülern.
Übung 4: Auf die Situation reagieren
Anleitung: Übe zu zweit oder mit deiner Lehrkraft.
1. Je doet ochtendzorg bij een oudere patiënt thuis. Je wilt weten of het dagritme goed is. Stel een korte, duidelijke vraag over het dagritme en reageer op het antwoord. (Gebruik: het dagritme, morgens, ’s avonds)
(Sie führen morgens die Pflege bei einem älteren Patienten zu Hause durch. Sie möchten wissen, ob der Tagesablauf gut ist. Stellen Sie eine kurze, klare Frage zum Tagesablauf und reagieren Sie auf die Antwort. (Verwenden: het dagritme, morgens, ’s avonds))Over het dagritme
(Over het dagritme ...)Beispiel:
Over het dagritme: hoe is het nu voor u? Gaat u ’s morgens op tijd uit bed en gaat u ’s avonds op tijd slapen?
(Over het dagritme: Wie ist das jetzt für Sie? Stehen Sie morgens meist pünktlich auf und gehen Sie abends rechtzeitig schlafen?)2. Je werkt op een afdeling en je ziet dat een patiënt heel langzaam loopt en soms wankelt. Je wilt vriendelijk vragen naar de mobiliteit, en hulp aanbieden. (Gebruik: de mobiliteit, lopen, helpen)
(Sie arbeiten auf einer Station und bemerken, dass ein Patient sehr langsam geht und manchmal schwankt. Sie möchten freundlich nach seiner Mobilität fragen und Hilfe anbieten. (Verwenden: de mobiliteit, lopen, helpen))Met de mobiliteit
(Met de mobiliteit ...)Beispiel:
Met de mobiliteit, hoe gaat het nu? Kunt u zelf goed lopen, of zal ik u helpen?
(Met de mobiliteit: Wie geht es Ihnen damit? Können Sie gut selbst laufen, oder soll ich Ihnen helfen?)3. Je begeleidt een oudere patiënt bij lichte oefeningen op de stoel. Je legt uit dat rekken en strekken belangrijk is, maar dat het rustig mag. (Gebruik: lichte oefeningen, rekken en strekken, rustig aan)
(Sie begleiten einen älteren Patienten bei leichten Übungen im Stuhl. Sie erklären, dass Dehnen und Strecken wichtig ist, aber dass es ruhig angegangen werden darf. (Verwenden: lichte oefeningen, rekken en strekken, rustig aan))Met de lichte oefeningen
(Met de lichte oefeningen ...)Beispiel:
Met de lichte oefeningen doen we het rustig aan. We gaan even rekken en strekken met de armen en de schouders.
(Met de lichte oefeningen machen wir es ruhig. Wir dehnen und strecken kurz die Arme und die Schultern.)4. Je bent bij een patiënt die ’s nachts onrustig slaapt. Je vraagt naar het slaapritme en geeft een eenvoudige tip. (Gebruik: het slaapritme, wakker worden, beter slapen)
(Sie sind bei einem Patienten, der nachts unruhig schläft. Sie fragen nach dem Schlafrhythmus und geben einen einfachen Tipp. (Verwenden: het slaapritme, wakker worden, beter slapen))Over het slaapritme
(Over het slaapritme ...)Beispiel:
Over het slaapritme: hoe vaak wordt u ’s nachts wakker? Misschien helpt het om elke avond op dezelfde tijd naar bed te gaan, dan kunt u beter slapen.
(Over het slaapritme: Wie oft werden Sie nachts wach? Vielleicht hilft es, jeden Abend zur gleichen Zeit ins Bett zu gehen; so können Sie besser schlafen.)Übung 5: Schreibübung
Anleitung: Schreiben Sie 5 oder 6 Sätze darüber, wie Sie einen älteren Patienten im Krankenhaus beim Aufstehen, Essen und sicheren Bewegen unterstützen.
Nützliche Ausdrücke:
Ik begin de dag met… / Ik vraag de patiënt of… / Daarna help ik met… / Dit is belangrijk, omdat…