2. Ejercicios
Ejercicio 1: Preparación del examen
Instrucción: Lee el texto, rellena los huecos con las palabras que faltan y responde a las preguntas que aparecen a continuación
Ondersteuning voor een oudere patiënt
Words to use: slaapritme, mobiliteit, medicatie, wondverzorging, valpreventie, gevallen, voeding, eetpatroon, ochtendritueel
(Atención a un paciente mayor)
Mila is verpleegkundige op een geriatrische afdeling in een ziekenhuis in Utrecht. Ze zorgt vandaag voor meneer Van Dijk, een 82‑jarige patiënt. Hij is twee weken geleden in de badkamer en hij is nog onzeker bij het lopen.
Elke ochtend gaat Mila eerst naar zijn kamer. Ze zegt goedemorgen en vraagt naar zijn . “Hoe was uw slaapritme? Heeft u goed geslapen?” Meneer Van Dijk zegt dat hij vaak wakker wordt in de nacht en dan moeilijk weer in slaap valt.
Daarna helpt Mila hem met het . Ze helpt hem rustig uit bed opstaan en naar de badkamer lopen. In de badkamer kijkt ze of hij zelf kan wassen. Ze let goed op zijn , zodat hij niet uitglijdt. In de kamer controleert ze ook de wond op zijn been en doet de .
Na de verzorging bespreekt Mila het met meneer Van Dijk. Hij heeft weinig eetlust en drinkt niet veel. Ze vraagt wat hij normaal thuis eet en drinkt, en legt uit dat goede belangrijk is voor de genezing. Ze geeft hem de en controleert of hij alles goed inneemt.
Daarna doet Mila samen met hem lichte oefeningen. Hij zit op de stoel en beweegt zijn armen en benen. Mila legt uit dat dit goed is voor de spieren en voor de . Voor het lopen gebruikt hij een rollator. Mila loopt naast hem, zodat hij zich veilig voelt.
Aan het einde van de dienst schrijft Mila in het dossier hoe de dag ging: de verzorging, de pijn, de mobiliteit en het slapen. Zo weet de collega van de avonddienst precies wat hij nodig heeft.Mila es enfermera en una unidad de geriatría en un hospital de Utrecht. Hoy atiende al señor Van Dijk, un paciente de 82 años. Hace dos semanas se cayó en el baño y aún tiene inseguridad al caminar.
Todas las mañanas Mila va primero a su habitación. Le dice buenos días y pregunta por su sueño. “¿Cómo fue su ritmo de sueño? ¿Ha dormido bien?” El señor Van Dijk dice que a menudo se despierta por la noche y luego le cuesta volver a dormirse.
Después Mila le ayuda con el ritual matutino. Le ayuda a levantarse despacio de la cama y a caminar hasta el baño. En el baño comprueba si puede lavarse solo. Presta mucha atención a su movilidad para evitar que se resbale. En la habitación también revisa la herida de su pierna y realiza la cura de la herida.
Tras la atención, Mila conversa con el señor Van Dijk sobre su patrón de alimentación. Tiene poco apetito y no bebe mucho. Le pregunta qué suele comer y beber en casa, y le explica que una buena nutrición es importante para la recuperación. Le administra la medicación y comprueba que la tome correctamente.
Luego Mila realiza con él ejercicios ligeros. Él está sentado en la silla y mueve los brazos y las piernas. Mila explica que esto es bueno para los músculos y para la prevención de caídas. Para caminar usa un andador. Mila camina a su lado para que se sienta seguro.
Al final del turno Mila escribe en el historial cómo fue el día: la atención, el dolor, la movilidad y el sueño. Así la compañera del turno de la tarde sabe exactamente qué necesita.
-
Waarom doet Mila samen met meneer Van Dijk lichte oefeningen? Leg dit met eigen woorden uit.
(¿Por qué hace Mila con el señor Van Dijk ejercicios ligeros? Explíquelo con sus propias palabras.)
-
Welke problemen heeft meneer Van Dijk met slapen en eten?
(¿Qué problemas tiene el señor Van Dijk con el sueño y la comida?)
-
Wat noteert Mila aan het einde van haar dienst in het dossier en waarom is dat belangrijk?
(¿Qué anota Mila al final de su turno en el historial y por qué es eso importante?)
Ejercicio 2: Opción múltiple
Instrucción: Elige la solución correcta
1. Hoe laat ___ u meestal op als uw slaapritme goed is?
(¿A qué hora ___ usted normalmente cuando su ritmo de sueño es bueno?)2. Ik ___ u voorzichtig opstaan en daarna maken we een korte transfer naar de rolstoel.
(Yo ___ a levantarse con cuidado y después hacemos una breve transferencia a la silla de ruedas.)3. ___ u elke ochtend lichte oefeningen te doen om uw mobiliteit te verbeteren.
(___ cada mañana ejercicios suaves para mejorar su movilidad.)4. Als u pijn voelt bij het lopen, ___ u de pijnklacht direct bij mij.
(Si siente dolor al caminar, ___ la molestia directamente a mí.)Ejercicio 3: Tarjetas de diálogo
Instrucción: Selecciona una situación y practica la conversación con tu profesor o compañeros.
Ejercicio 4: Responde a la situación
Instrucción: Practica en parejas o con tu profesor.
1. Je doet ochtendzorg bij een oudere patiënt thuis. Je wilt weten of het dagritme goed is. Stel een korte, duidelijke vraag over het dagritme en reageer op het antwoord. (Gebruik: het dagritme, morgens, ’s avonds)
(Realiza los cuidados matutinos a un paciente mayor en su domicilio. Quieres saber si la rutina diaria va bien. Formula una pregunta corta y clara sobre la rutina diaria y responde a la contestación. (Usar: la rutina diaria, por la mañana, por la noche))Over het dagritme
(Sobre la rutina diaria ...)Ejemplo:
Over het dagritme: hoe is het nu voor u? Gaat u ’s morgens op tijd uit bed en gaat u ’s avonds op tijd slapen?
(Sobre la rutina diaria: ¿cómo le va ahora? ¿Se levanta por la mañana a la hora habitual y se acuesta por la noche a una hora fija?)2. Je werkt op een afdeling en je ziet dat een patiënt heel langzaam loopt en soms wankelt. Je wilt vriendelijk vragen naar de mobiliteit, en hulp aanbieden. (Gebruik: de mobiliteit, lopen, helpen)
(Trabajas en una planta y ves que un paciente camina muy despacio y a veces se tambalea. Quieres preguntar amablemente por su movilidad y ofrecer ayuda. (Usar: la movilidad, caminar, ayudar))Met de mobiliteit
(Con respecto a la movilidad ...)Ejemplo:
Met de mobiliteit, hoe gaat het nu? Kunt u zelf goed lopen, of zal ik u helpen?
(Con respecto a la movilidad: ¿cómo está ahora? ¿Puede caminar bien solo o le ayudo yo?)3. Je begeleidt een oudere patiënt bij lichte oefeningen op de stoel. Je legt uit dat rekken en strekken belangrijk is, maar dat het rustig mag. (Gebruik: lichte oefeningen, rekken en strekken, rustig aan)
(Acompañas a un paciente mayor en ejercicios suaves sentado en la silla. Explicas que estirarse y flexionar es importante, pero que se puede hacer con calma. (Usar: ejercicios suaves, estirarse y flexionar, despacio))Met de lichte oefeningen
(Con los ejercicios suaves ...)Ejemplo:
Met de lichte oefeningen doen we het rustig aan. We gaan even rekken en strekken met de armen en de schouders.
(Con los ejercicios suaves lo hacemos despacio. Vamos a estirar y flexionar los brazos y los hombros.)4. Je bent bij een patiënt die ’s nachts onrustig slaapt. Je vraagt naar het slaapritme en geeft een eenvoudige tip. (Gebruik: het slaapritme, wakker worden, beter slapen)
(Estás con un paciente que duerme inquieto por la noche. Preguntas por su ritmo de sueño y das un consejo sencillo. (Usar: el ritmo de sueño, despertarse, dormir mejor))Over het slaapritme
(Sobre el ritmo de sueño ...)Ejemplo:
Over het slaapritme: hoe vaak wordt u ’s nachts wakker? Misschien helpt het om elke avond op dezelfde tijd naar bed te gaan, dan kunt u beter slapen.
(Sobre el ritmo de sueño: ¿con qué frecuencia se despierta por la noche? Quizá ayuda acostarse cada noche a la misma hora; así podrá dormir mejor.)Ejercicio 5: Ejercicio de escritura
Instrucción: Escriba 5 o 6 frases sobre cómo ayuda usted a un paciente mayor en el hospital a levantarse, comer y moverse de forma segura.
Expresiones útiles:
Ik begin de dag met… / Ik vraag de patiënt of… / Daarna help ik met… / Dit is belangrijk, omdat…