Subordinadas adjetivas

Las subordinadas adjetivas añaden información sobre un sustantivo.

Explicación del profesor

Cuándo usar que, el que/la que/los que/las que, lo que y quien/quienes

que: el relativo más frecuente. Sirve para personas y cosas cuando no hay preposición.
el que / la que / los que / las que: se usa sobre todo cuando hay preposición y necesitas concordancia clara con el antecedente.
lo que: para ideas, hechos o “lo que pasó”. No tiene antecedente con nombre.
quien / quienes: solo para personas. Muy habitual con comas o con preposición.

Paso 1: ¿Hay antecedente (un sustantivo) o hablas de “lo que” ocurrió?

Con antecedente expreso (un nombre antes):
- La molécula de la que hablamos…
- El investigador al que entrevistaron…
Sin antecedente expreso:
- Lo que observamos en el microscopio es sorprendente. (“aquello que…”)
- Quien investiga el nitrógeno debe calcular con precisión. (“la persona que…”)

Paso 2: ¿La relativa lleva preposición? (de, en, con, a, para…)

Regla práctica: si delante del relativo va una preposición, normalmente no puedes dejar que “solo”.

Preposición + relativo	Ejemplo correcto	Evita
de + el que/la que…	La teoría de la que hablamos es sólida.	~~La teoría de que hablamos…~~
en + el que/la que…	El laboratorio en el que analizamos la muestra…	~~El laboratorio en que analizamos…~~ (posible, pero menos claro en B2)
a + el que / a quien	El investigador al que entrevistaron… / El investigador a quien entrevistaron…	~~El investigador que entrevistaron…~~ (sin “a” si es persona)

Paso 3: ¿El antecedente es persona? (y cómo elegir al que vs a quien)

Si el antecedente es persona y hay preposición (sobre todo a), puedes usar:
- a quien (más “humano”, frecuente con comas): El director, a quien consultamos, aprobó el protocolo.
- al que / a la que / a los que / a las que (más “estructural”, muy claro en textos técnicos): La especialista a la que llamamos revisó los datos.
Si no hay preposición, lo normal es que: La especialista que revisó los datos…

Concordancia: por qué el que/la que/los que/las que “cambian”

Estas formas concuerdan con el antecedente en género y número.
Pista rápida: mira el sustantivo y copia su “forma”:
- el informe → en el que…
- la molécula → de la que…
- los resultados → con los que…
- las muestras → de las que…

Comas: relativa explicativa vs especificativa (lo que cambia)

Sin comas = especificativa: define cuál.
- Los datos que obtuvimos hoy son consistentes. (no todos, solo esos)
Con comas = explicativa: añade información extra.
- Los datos, que ya revisamos dos veces, se publicarán mañana. (todos los datos; comentario adicional)

Indicativo vs subjuntivo: el “semáforo” del antecedente

Indicativo: antecedente conocido / específico / existente.
- Conozco al científico a quien entrevistaron sobre el virus.
- Trabajamos con un laboratorio en el que ya se analizaron muestras similares.
Subjuntivo: antecedente no identificado / hipotético / buscado.
- Buscamos un laboratorio en el que se pueda analizar el nitrógeno sin contaminar la muestra.
- Necesitamos a una persona que pueda validar el protocolo.

Autocomprobación rápida (antes de escribir)

¿Hablo de una cosa concreta (un nombre) o de “lo que” pasó?
¿Hay preposición delante del relativo?
Si es persona: ¿necesito “a” (a quien / al que)?
¿Llevo comas (comentario extra) o no (define cuál)?
¿Conozco el antecedente? → indicativo / ¿lo busco o no existe aún? → subjuntivo.

Errores típicos (y cómo evitarlos)

Olvidar la “a” con persona:
- Correcto: El investigador al que entrevistaron…
- Incorrecto: ~~El investigador que entrevistaron…~~
Confundir “lo que” con “el que”:
- Lo que observamos… (= el hecho)
- La muestra en la que trabajamos… (= un objeto concreto)
Usar “quien” para cosas:
- Correcto: el método con el que medimos…
- Incorrecto: ~~el método con quien medimos…~~

El que / la que / los que / las que / lo que ⇒ concuerdan en género y número con el antecedente
Quien / quienes ⇒ se usan con personas

Estructura	Uso	Ejemplos
El que / la que / los que / las que / lo que	Con antecedente expreso	La molécula de la que hablamos contiene oxígeno.
	Con antecedente no expreso	Lo que observamos en el microscopio es sorprendente.
	Información extra (entre comas)	El aluminio, que es un material muy ligero, se utiliza en tecnología.
	Objeto directo de persona (con “a”)	El investigador al que entrevistaron trabaja con virus.
Quien / quienes	Con antecedente expreso	El astrónomo, de quien aprendimos mucho, estudia nuevas especies.
Quien / quienes	Sin antecedente expreso	Quien investiga el nitrógeno debe calcular con precisión. Quienes trabajan con nuevas tecnologías desarrollan avances importantes.

¡Excepciones!

El indicativo se usa cuando el antecedente es conocido, específico, existente. ⇒ Conozco al científico a quien entrevistaron sobre el virus.
El subjuntivo se usa cuando el antecedente es desconocido, inexistente, hipotético. ⇒ Buscamos una molécula de la que se pueda extraer información genética.

Ejercicio 1: Opción múltiple

Instrucción: Elige la respuesta correcta

1. El artículo resume los datos del microscopio ____ resultaron más fiables durante el experimento.

2. Buscamos un laboratorio ____ se pueda analizar el nitrógeno sin contaminar la muestra.

3. El investigador ____ entrevistaron sobre el virus trabaja ahora en un hospital de Madrid.

4. ____ trabajan con nuevas tecnologías tienen que calcular con precisión antes de publicar resultados.

Ejercicio 2: Reescribe las frases

Instrucción: Reescribe uniendo las dos frases en una sola oración con una subordinada de relativo, usando el pronombre relativo adecuado (el que/la que/los que/las que/lo que o quien/quienes) y la preposición necesaria; elige indicativo o subjuntivo según si el antecedente es conocido o no.

Mostrar/Ocultar pistas

Pista Pista (a quien) Conozco al investigador. Entrevistaron al investigador sobre el virus.

⇒ ______________________________________________________________________________________________________________ Ejemplo
Conozco al investigador a quien entrevistaron sobre el virus.
La molécula es estable. Hablamos de la molécula en la reunión.

⇒ ______________________________________________________________________________________________________________ Ejemplo
La molécula de la que hablamos en la reunión es estable.
Lo observamos en el microscopio. Fue sorprendente para todo el equipo.

⇒ ______________________________________________________________________________________________________________ Ejemplo
Lo que observamos en el microscopio fue sorprendente para todo el equipo.
El aluminio se utiliza en tecnología. El aluminio es un material muy ligero.

⇒ ______________________________________________________________________________________________________________ Ejemplo
El aluminio, que es un material muy ligero, se utiliza en tecnología.

Ejercicio 3: Gramática en acción

Instrucción: Negociad prioridades del informe usando relativas para describir personas y hallazgos.

Situación

En el laboratorio, preparáis un informe sobre un avance tecnológico reciente.

Discutir

¿Qué objeto de estudio vais a presentar y por qué es relevante?
¿Qué resultados destacaríais del microscopio y qué significan para el público no especialista? Explicad con ejemplo(s). (2–3 frases) ¿A quién entrevistaríais para validar el informe y qué aportaría esa persona? (uno o dos argumentos) ¿Qué nueva tecnología os interesa probar y qué avances esperáis conseguir?

Palabras y frases útiles

La molécula de la que hablamos contiene información genética útil.
El investigador a quien consultemos trabaja con virus y células.
Lo que observamos en el microscopio afecta al objeto de estudio biológico.

Usar en conversación

el que/la que/los que/las que + indicativo o subjuntivo
lo que + verbo
a quien/quienes + verbo