Las subordinadas adjetivas añaden información sobre un sustantivo.
(Las subordinadas adjetivas añaden información sobre un sustantivo.)
- El que / la que / los que / las que / lo que ⇒ concuerdan en género y numero con el antecedente
- Quien / quienes ⇒ se usan con personas
| Estructura (Struttura) | Uso (Uso) | Ejemplos (Esempi) |
| El que / la que / los que / las que / lo que | Con antecedente expreso (Con antecedente espresso) | La molécula de la que hablamos contiene oxígeno. (La molecola di cui parliamo contiene ossigeno.) |
| Con antecedente no expreso (Con antecedente non espresso) | Lo que observamos en el microscopio es sorprendente. (Ciò che osserviamo al microscopio è sorprendente.) | |
| Información extra (entre comas) (Informazione aggiuntiva (tra virgole) ) | El aluminio, que es un material muy ligero, se utiliza en tecnología. (L’alluminio, che è un materiale molto leggero, si usa nella tecnologia.) | |
| Objeto directo de persona (con “a”) (Complemento oggetto di persona (con “a”)) | El investigador al que entrevistaron trabaja con virus. (Il ricercatore che hanno intervistato lavora con i virus.) | |
| Quien / quienes | Con antecedente expreso (Con antecedente espresso) | El astrónomo, de quien aprendimos mucho, estudia nuevas especies. (L’astronomo, da cui abbiamo imparato molto, studia nuove specie.) |
| Sin antecedente expreso (Senza antecedente espresso) | Quien investiga el nitrógeno debe calcular con precisión. (Chi fa ricerca sull’azoto deve calcolare con precisione.) Quienes trabajan con nuevas tecnologías desarrollan avances importantes. (Coloro che lavorano con nuove tecnologie sviluppano progressi importanti.) |
Eccezioni!
- El indicativo se usa cuando el antecedente es conocido, específico, existente. ⇒ Conozco al científico a quien entrevistaron sobre el virus.
- El subjuntivo se usa cuando el antecedente es desconocido, inexistente, hipotético. ⇒ Buscamos una molécula de la que se pueda extraer información genética.
Esercizio 1: Scelta multipla
Istruzione: Scegli la risposta corretta
1. El artículo resume los datos del microscopio ____ resultaron más fiables durante el experimento.
L'articolo riassume i dati del microscopio ____ si sono rivelati più affidabili durante l'esperimento.2. Buscamos un laboratorio ____ se pueda analizar el nitrógeno sin contaminar la muestra.
Cerchiamo un laboratorio ____ si possa analizzare l'azoto senza contaminare il campione.3. El investigador ____ entrevistaron sobre el virus trabaja ahora en un hospital de Madrid.
Il ricercatore ____ hanno intervistato sul virus lavora ora in un ospedale di Madrid.4. ____ trabajan con nuevas tecnologías tienen que calcular con precisión antes de publicar resultados.
____ lavora con nuove tecnologie deve calcolare con precisione prima di pubblicare i risultati.Esercizio 2: Riscrivi le frasi
Istruzione: Riscrivi unendo le due frasi in un’unica proposizione con una subordinata relativa, usando il pronome relativo appropriato ( quello/ quella/ quelli/ quelle/ ciò che o chi/ coloro che ) e la preposizione necessaria; scegli l’indicativo o il congiuntivo a seconda che l’antecedente sia noto o no.
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⇒ ______________________________________________________________________________________________________________ EsempioConozco al investigador a quien entrevistaron sobre el virus.(Conosco il ricercatore che hanno intervistato sul virus.)
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La molécula es estable. Hablamos de la molécula en la reunión.⇒ ______________________________________________________________________________________________________________ EsempioLa molécula de la que hablamos en la reunión es estable.(La molecola di cui abbiamo parlato nella riunione è stabile.)
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Lo observamos en el microscopio. Fue sorprendente para todo el equipo.⇒ ______________________________________________________________________________________________________________ EsempioLo que observamos en el microscopio fue sorprendente para todo el equipo.(Quello che abbiamo osservato al microscopio è stato sorprendente per tutto il team.)
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El aluminio se utiliza en tecnología. El aluminio es un material muy ligero.⇒ ______________________________________________________________________________________________________________ EsempioEl aluminio, que es un material muy ligero, se utiliza en tecnología.(L'alluminio, che è un materiale molto leggero, viene utilizzato in campo tecnologico.)
Esercizio 3: La grammatica in azione
Istruzione: Negoziare le priorità del rapporto usando relative per descrivere persone e risultati.
- ¿Qué objeto de estudio vais a presentar y por qué es relevante? (Quale oggetto di studio presenterete e perché è rilevante?)
- ¿Qué resultados destacaríais del microscopio y qué significan para el público no especialista? Explicad con ejemplo(s). (2–3 frases) ¿A quién entrevistaríais para validar el informe y qué aportaría esa persona? (uno o dos argumentos) ¿Qué nueva tecnología os interesa probar y qué avances esperáis conseguir? (Quali risultati mettereste in evidenza al microscopio e cosa significano per un pubblico non specialista? Spiegate con esempio/i. (2–3 frasi))
- La molécula de la que hablamos contiene información genética útil. (La molecola di cui abbiamo parlato contiene informazioni genetiche utili.)
- El investigador a quien consultemos trabaja con virus y células. (Il ricercatore a cui ci rivolgeremo lavora con virus e cellule.)
- Lo que observamos en el microscopio afecta al objeto de estudio biológico. (Ciò che osserviamo al microscopio influenza l'oggetto di studio biologico.)
- el que/la que/los que/las que + indicativo o subjuntivo (il quale/la quale/i quali/le quali + indicativo o congiuntivo)
- lo que + verbo (ciò che + verbo)
- a quien/quienes + verbo (a chi/a coloro che + verbo)
