Lekcje

Ucz się z profesjonalnym nauczycielem

Poproś o nauczyciela

Tryb rozkazujący: ćwicz! nie ćwicz!

Temat trybu rozkazującego tworzymy od 3. osoby liczby pojedynczej dla czasowników niedokonanych z czasu teraźniejszego, a dla dokonanych z czasu przyszłego - po odjęciu końcówki -e, -i lub -y.

Co to jest tryb rozkazujący i kiedy go używasz

Tryb rozkazujący służy do:

  • poleceń: Zamknij drzwi.
  • próśb (łagodniej z „proszę”): Proszę, usiądź.
  • instrukcji: Włącz komputer i zaloguj się.
  • propozycji „zróbmy”: Chodźmy na spacer.

Najczęstsze formy w praktyce: ty, my, wy.

Szybki algorytm: jak utworzyć rozkaz (ty / my / wy)

  1. Weź formę czasu teraźniejszego: ty (np. pisz-esz, robisz, grasz).

  2. Znajdź temat (to, co zostaje po odcięciu końcówki):

    • pisz-esz → temat: pisz-
    • pij-esz → temat: pij-
    • robi-sz → temat: robi-
    • gra-sz → temat: gra-
  3. Zbuduj rozkaz:

    • ty: zwykle sam temat: pisz!, pij!, rób!, graj!
    • my: temat + -my: piszmy, pijmy, róbmy, grajmy
    • wy: temat + -cie: piszcie, pijcie, róbcie, grajcie

Dwie najważniejsze „bazy” (skąd bierzemy temat)

Typ czasownika Skąd bierzemy temat Przykład
-ę, -esz / -ę, -ysz / -ę, -isz z formy ty (2. os. l. poj.) piszeszpisz! / suszysz → susz! / robiszrób!
-m, -sz z formy oni/one (3. os. l. mn.) grajągraj!

Uwaga na temat zakończony dwiema spółgłoskami: wstawiamy -ij

Jeśli temat (zwykle z formy „ty”) kończy się na dwie spółgłoski, w rozkazie dla „ty” często brzmi lepiej z -ij:

  • ciągniesz → temat: ciągn-ciągnij! (nie: ciągn!)
  • śpisz → temat: śp-śpij! (nie: śp!)

To samo w liczbie mnogiej:

  • ciągnijmy, ciągnijcie
  • śpijmy, śpijcie

Krótkie formy z alternacją (np. „rób”, „radź”) – jak je rozpoznać

W części czasowników w rozkazie pojawia się krótka forma albo zmiana spółgłoski. Najprościej: zapamiętaj najczęstsze wzory i sprawdź, czy brzmi naturalnie.

Forma „ty” Rozkaz (ty) Przykład użycia
robisz rób! Rób przerwy w pracy.
radzisz radź! Radź sobie spokojnie.
bierzesz bierz! Bierz lżejsze hantle.

Jeśli masz wątpliwość, wróć do tabeli z lekcji: ona podaje poprawną postać.

Przeczenie: „nie” + rozkaz (i ważna uwaga o aspekcie)

Przeczenie robimy prosto:

  • nie + forma rozkazująca: Nie pij. Nie rób. Nie pisz.

Po „nie” używamy czasowników niedokonanych (tak jest naturalnie w polszczyźnie):

  • Wejdź!Nie wchodź!
  • Wyjdź!Nie wychodź!

Uprzejmość: dlaczego „Otwieraj!” może brzmieć ostro

Forma rozkazująca z czasownikiem niedokonanym (np. pisz, otwieraj) może brzmieć jak ponaglanie, zwłaszcza bez kontekstu.

  • Otwieraj okno! (często: zniecierpliwienie)
  • Otwórz okno. (neutralne polecenie)
  • Proszę, otwórz okno. (uprzejmiej)

W pracy (spotkanie, klient) często dodajemy proszę albo używamy form typu Czy możesz…?, ale sama gramatyka rozkazu zostaje taka sama.

Samo-sprawdzenie: czy Twoja forma brzmi poprawnie?

  1. Czy wziąłeś/aś dobrą „bazę”? ty (większość) czy oni/one (-m, -sz).

  2. Czy dla my/wy dodałeś/aś tylko -my / -cie?

  3. Czy temat kończy się na dwie spółgłoski? Jeśli tak, rozważ -ij (np. śpij, ciągnij).

  4. Jeśli jest przeczenie: czy po nie masz niedokonany czasownik? (np. nie wchodź).

Dwa wyjątki, które warto znać na pamięć

  • być: bądź! bądźmy! bądźcie!
  • mieć: miej! miejmy! miejcie!
 KoniugacjaTryb rozkazujący

Koniugacja -ę, -esz

Temat 2. osoby liczby pojedynczej

piszę, piszesz

piję, pijesz

biorę, bierzesz

pisz! piszmy! piszcie!

pij! pijmy! pijcie!

bierz! bierzmy! bierzcie!

Jeśli temat kończy się na dwie spółgłoski, dodajemy -ij

ciągnę, ciągniesz

śpię, śpisz

ciągnij! ciągnijmy! ciągnijcie!

śpij! śpijmy! śpijcie!

Koniugacja -ę, -ysz, -ę, -isz

Temat 2. osoby liczby pojedynczej

suszę, suszysz

radzę, radzisz

robię, robisz

susz! suszmy! suszcie!

radź! radźmy! radźcie!

rób! róbmy! róbcie!

Koniugacja -m, -sz

Temat 3. osoby liczby mnogiej

gram, grasz, grajągraj! grajmy! grajcie!

Wyjątki

Być, mieć

bądź! bądźmy! bądźcie!

miej! miejmy! miejcie!

Wyjątki!

  1. Niegrzeczne jest używanie czasowników niedokonanych w trybie rozkazującym, np.: Otwieraj okno! Pisz ten list! ponieważ taki tekst sygnalizuje zniecierpliwienie nadawcy i popędzanie, przynaglanie adresata.
  2. Aby zrobić przeczenie w trybie rozkazującym, używamy konstrukcji nie + czasownik w formie rozkazującej.
  3. Po przeczeniu używamy tylko czasowników niedokonanych (np. Wejdź! → Nie wchodź!, Wyjdź! → Nie wychodź!).

Ćwiczenie 1: Wielokrotny wybór

Instrukcja: Wybierz poprawną odpowiedź

Pobieranie Twoich poprawek... Proszę nie zamykać jeszcze tej strony.

Darmowy PL

Przygotowywanie audio…

PL + PL

Przygotowywanie audio…

1. _____ lżejsze hantle i rób powtórzenia spokojnie. Bierz lżejsze hantle i rób powtórzenia spokojnie.


2. Nie _____ słodkich napojów po treningu, tylko wodę. Nie pij słodkich napojów po treningu, tylko wodę.


3. _____ minimum siedem godzin, wtedy będziesz mieć więcej energii na ćwiczenia. Śpij minimum siedem godzin, wtedy będziesz mieć więcej energii na ćwiczenia.


4. _____ rozciąganie po treningu, a mięśnie będą mniej bolały. Rób rozciąganie po treningu, a mięśnie będą mniej bolały.


Ćwiczenie 2: Przepisz zwroty

Instrukcja: Przepisz zdania, zamieniając prośbę/komunikat na tryb rozkazujący (2. os. l. poj., 1. os. l. mn. lub 2. os. l. mn. - zgodnie z podpowiedzią w nawiasie).

Pobieranie Twoich poprawek... Proszę nie zamykać jeszcze tej strony.

  1. (ty) Proszę, napisz ten e-mail do klienta.
    ⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Przykład
    Napisz ten e-mail do klienta.
  2. (ty) Proszę, pij więcej wody po treningu.
    ⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Przykład
    Pij więcej wody po treningu.
  3. (ty) Proszę, weź paragon ze sklepu.
    ⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Przykład
    Weź paragon ze sklepu.
  4. (ty) Proszę, śpij dłużej w weekend.
    ⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Przykład
    Śpij dłużej w weekend.

Napisane przez

Ta treść została zaprojektowana i sprawdzona przez zespół pedagogiczny coLanguage. O firmie coLanguage

Profile Picture

Joanna Majchrowska

magister filologii hiszpańskiej

University of Lodz

University_Logo

Polska


Ostatnia aktualizacja:

czwartek, 16/07/2026 15:28