A1.1.1 - Welcome to the new club
Begrüßung im neuen Verein
Exercise 1: Language immersion
Instruction: Recognize the indicated vocabulary in the video.
| Word | Translation |
|---|---|
| Hallo | Hello |
| Liebe | Dear |
| Du bist | You are |
| Froh | Happy |
| Gut | Good |
| Hallo, liebe FCK‑TV‑Fans. | (Hello, dear FCK‑TV fans.) |
| Heute haben wir Philipp Mwene zum Interview eingeladen. | (Today we have invited Philipp Mwene for an interview.) |
| Hi Philipp. – Hi, hallo. | (Hi Philipp. – Hi, hello.) |
| Du bist jetzt seit ein paar Wochen hier beim FCK. | (You have now been at FCK for a few weeks.) |
| Beschreib bitte: Wie war es bis jetzt für dich? | (Please describe: How has it been for you so far?) |
| Ich bin sehr froh, dass es geklappt hat. | (I am very happy that it worked out.) |
| Ich war vorher im Probetraining beim Verein. | (I was previously at the club for a trial training.) |
| Der Verein hat mich aufgenommen, und alles hat gut funktioniert. | (The club took me in, and everything went well.) |
| Darüber bin ich sehr happy. | (I'm very pleased about that.) |
| Ich freue mich, wenn die Saison bald anfängt. | (I'm looking forward to the season starting soon.) |
Comprehension questions:
-
Wie begrüßt der Moderator die Zuschauer am Anfang?
(How does the presenter greet the viewers at the beginning?)
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Seit wann ist Philipp beim FCK, seit kurzer oder seit langer Zeit?
(How long has Philipp been at FCK — for a short time or for a long time?)
-
Warum ist Philipp froh und happy? Beschreiben Sie mit ein bis zwei Sätzen.
(Why is Philipp happy and pleased? Describe in one or two sentences.)
Exercise 2: Dialogue
Instruction: Read the dialogue and answer the questions.
Phillipp Mwene – Begrüßung beim FCK
| 1. | Phillipp Mwene: | Hallo, ich bin Phillipp. Guten Tag. | (Hello, I'm Phillipp. Good day.) |
| 2. | Reporterin: | Hallo Phillipp, wie geht’s dir hier beim FCK? | (Hello Phillipp, how are you settling in at FCK?) |
| 3. | Phillipp Mwene: | Mir geht’s gut, danke. Ich bin sehr froh. | (I'm fine, thank you. I'm very happy.) |
| 4. | Reporterin: | Worauf freust du dich, Phillipp? | (What are you looking forward to, Phillipp?) |
| 5. | Phillipp Mwene: | Ich freue mich auf die Spiele und auf die Fans. | (I'm looking forward to the matches and the fans.) |
| 6. | Reporterin: | Und wie sind deine ersten Tage hier beim FCK? | (And how have your first days at FCK been?) |
| 7. | Phillipp Mwene: | Die Tage sind gut. Das Team ist sehr nett. | (The days have been good. The team is very nice.) |
| 8. | Reporterin: | Okay, Phillipp, danke für das Gespräch und auf Wiedersehen! | (Okay, Phillipp, thanks for the chat and goodbye!) |
| 9. | Phillipp Mwene: | Auf Wiedersehen und bis bald. | (Goodbye and see you soon.) |
1. Wer ist Phillipp Mwene?
(Who is Phillipp Mwene?)2. Wie geht es Phillipp beim FCK?
(How is Phillipp doing at FCK?)Exercise 3: Open conversation questions
Instruction: Answer the questions and correct with your teacher.
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Sie kommen morgens neu ins Büro. Wie begrüßen Sie Ihre Kolleginnen und Kollegen kurz und höflich?
You arrive at the office in the morning as a new employee. How do you greet your colleagues briefly and politely?
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Sie treffen eine neue Person in einem beruflichen Meeting. Was sagen Sie, um sich vorzustellen und zu fragen, wie es ihr geht?
You meet someone new at a professional meeting. What do you say to introduce yourself and ask how they are?
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Im Deutschkurs haben Sie etwas nicht verstanden. Was sagen Sie zur Lehrerin/zum Lehrer, damit die Person das wiederholt oder erklärt?
In your German class you didn’t understand something. What do you say to the teacher so they repeat or explain it?
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Sie müssen ein Online-Meeting verlassen. Wie beenden Sie das Gespräch und verabschieden sich höflich?
You need to leave an online meeting. How do you end the conversation and politely say goodbye?
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Practise this dialogue with a real teacher!
This dialogue is part of our learning materials. During our conversation classes, you practise the situations with a teacher and other students.
- Implements CEFR, DELE exam and Cervantes guidelines
- Supported by the university of Siegen