A1.26 - Zmysły i postrzeganie
Zmysły i postrzeganie
1. Nauka przez zanurzenie w języku
A1.26.1 Aktywność
7 smaków
3. Gramatyka
A1.26.2 Gramatyka
Przysłówki stopnia: nie, bardzo, za, trochę
kluczowy czasownik
Widzieć (widzieć)
kluczowy czasownik
Słyszeć (słyszeć)
4. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1: Writing correspondence
Instrukcja: Write a reply to the following message appropriate to the situation
Email: Otrzymujesz e‑mail z restauracji z pytaniem o szczegóły rezerwacji – odpowiedz i napisz, jakie miejsce wolisz (cisza/hałas, jasne/ciemne) i jakie smaki lubisz.
Dzień dobry Panie/Pani,
dziękujemy za rezerwację stolika na sobotę o 19:00.
Chcemy przygotować dla Pana/Pani miejsce. Proszę napisać:
- czy woli Pan/Pani ciche miejsce, czy może być trochę głośno (muzyka, ludzie),
- czy woli Pan/Pani jasną salę, czy bardziej ciemne, spokojne światło,
- czy lubi Pan/Pani smaki: słodki, słony, kwaśny, gorzki.
Pozdrawiam,
Anna
Restauracja "Umami"
Dzień dobry,
dziękujemy za rezerwację stolika na sobotę na godz. 19:00.
Chcemy przygotować dla Pana/Pani miejsce. Prosimy o informację:
- czy woli Pan/Pani ciche miejsce, czy może być trochę głośno (muzyka, rozmowy),
- czy woli Pan/Pani jasną salę, czy raczej ciemne, spokojne światło,
- czy lubi Pan/Pani smaki: słodki, słony, kwaśny, gorzki.
Pozdrawiam,
Anna
Restauracja „Umami”
Zrozum tekst:
-
Jakiego typu miejsce restauracja chce przygotować dla gościa? Opisz krótko.
-
O jakie informacje Anna prosi w swoim e-mailu? Wymień przynajmniej dwie.
Przydatne zwroty:
-
Wolę miejsce…
-
Lubię jedzenie…
-
Proszę o…
dziękuję za e-mail. Wolę miejsce ciche, nie za głośne. Proszę, jeśli to możliwe, stolik w spokojnym, trochę ciemnym miejscu, nie bardzo jasnym.
Lubię jedzenie słone i trochę kwaśne. Nie lubię bardzo gorzkich smaków, słodkie może być.
Pozdrawiam serdecznie,
[Twoje imię]
Ćwiczenie 2: Dopasować słowo
Instrukcja: Dopasuj każdy początek do właściwego zakończenia.
Ćwiczenie 3: Wielokrotny wybór
Instrukcja: Wybierz poprawne rozwiązanie
1. W tym mieszkaniu bardzo dobrze ___ jasne kolory.
2. Wieczorem z balkonu trochę ___ ciemny park.
3. W tym biurze nie ___ hałasu z ulicy.
4. W kawiarni muzyka jest za głośna i ___ bardzo słabo siebie.
Ćwiczenie 4: Karty dialogowe
Instrukcja: Wybierz sytuację i przećwicz rozmowę z nauczycielem lub kolegami z klasy.
Degustacja sera na bazarku
Klient: Pokaż Dzień dobry, ten ser wygląda dobrze, jak on smakuje?
Sprzedawca: Pokaż Dzień dobry, ten jest raczej słony i trochę gorzki, ale bardzo świeży.
Klient: Pokaż A ten biały ser, jest słodki czy kwaśny?
Sprzedawca: Pokaż Ten biały jest lekko kwaśny i ładnie pachnie, proszę spróbować mały kawałek.
Otwarte pytania:
1. Jaki smak lubisz: słodki, słony czy kwaśny?
2. Co pijesz do sera: wodę, wino czy herbatę?
Za głośna muzyka w kawiarni
Klient: Pokaż Przepraszam, muzyka jest bardzo głośna, nic nie słyszę i nie mogę pracować.
Kelnerka: Pokaż Oczywiście, już ściszam, będzie bardziej cicho i spokojnie.
Klient: Pokaż Dziękuję, teraz jest lepiej, lubię ciszę przy komputerze.
Kelnerka: Pokaż Rozumiem, proszę mówić, jeśli znowu będzie hałas.
Otwarte pytania:
1. Wolisz ciszę czy hałas, kiedy pracujesz?
2. Co robisz, gdy w restauracji jest za głośno?
Ćwiczenie 5: Zareaguj na sytuację
Instrukcja: Ćwiczenia w parach lub z nauczycielem.
1. Jesteś w restauracji z kolegą z pracy. Kelner pyta: „Jak smakuje obiad?”. Odpowiedz całym zdaniem. (Użyj: smakować, słodki / słony / kwaśny / gorzki)
Ten obiad
Przykład:
Ten obiad smakuje dobrze, jest trochę słony.
2. Jesteś w kawiarni z przyjaciółką. Ona wącha twoją herbatę i pyta: „Jak pachnie ta herbata?”. Odpowiedz. (Użyj: pachnieć, ładnie pachnie, zapach)
Ta herbata
Przykład:
Ta herbata ładnie pachnie, ma lekki zapach owoców.
3. Oglądasz mieszkanie z agentem nieruchomości. Agent pyta: „Jak pan/pani widzi ten pokój?”. Powiedz, co myślisz o świetle. (Użyj: jasny, ciemny, widzieć)
Ten pokój jest
Przykład:
Ten pokój jest jasny, widzę dużo światła z okna.
4. Pracujesz w biurze. Kolega włącza muzykę. Jest bardzo głośno i nie możesz pracować. Poproś grzecznie, żeby było ciszej. (Użyj: głośny, cichy, hałas)
Ta muzyka jest
Przykład:
Ta muzyka jest za głośna, proszę ciszej, bo jest hałas i nie mogę pracować.
Ćwiczenie 6: Ćwiczenie pisemne
Instrukcja: Napisz krótką opinię (3–4 zdania) o restauracji lub kawiarni, w której ostatnio byłeś/byłaś: napisz, co widzisz, co słyszysz i jaki jest smak jedzenia.
Przydatne wyrażenia:
W restauracji jest… / Jedzenie jest bardzo… / Muzyka jest za… / trochę… / Lubię, kiedy w lokalu jest…
Ćwiczenie 7: Ćwiczenie z konwersacji
Instrukcja:
- Opisz przeciwieństwa na obrazkach, używając porównań (więcej niż, tak jak, mniej niż). (Opisz przeciwieństwo na obrazkach, używając porównań (bardziej niż, tak samo jak, mniej niż).)
- Stwórz dialog z pytaniami o preferencje: jedzenie słodkie czy słone, napoje słodkie czy gorzkie itd. (Stwórz dialog pytający o preferencje: słodkie czy słone jedzenie, słodkie czy gorzkie napoje itd.)
Wytyczne nauczania +/- 10 minut
Instrukcje dla nauczyciela
- Przeczytaj na głos przykładowe zwroty.
- Odpowiedz na pytania dotyczące obrazu.
- Studenci mogą również przygotować to ćwiczenie jako tekst pisemny na następną lekcję.
Przykładowe zwroty:
|
Kawa jest bardziej gorzka niż herbata. |
|
Jabłko jest twardsze niż banan. |
|
Kwiaty pachną lepiej niż skarpetki. |
|
Słone jedzenie smakuje równie dobrze jak słodkie jedzenie. |
|
Czy wolisz zapach kawy czy herbaty? |
|
Wolę gorzki zapach kawy. |
| ... |