A2.31.1 - El año sabático
El año sabático
Ejercicio 1: Inmersión lingüística
Instrucción: Reconoce el vocabulario indicado en el vídeo.
| Palabra |
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| Los objetivos |
| Las motivaciones personales |
| Conocer otros lugares |
| Un voluntariado |
| Los proyectos personales |
| Enfrentarte a nuevos retos |
| ¿Estás pensando en tomarte un año sabático? Te explicamos sus beneficios y también sus dificultades. |
| Un año sabático te ayuda a reflexionar sobre tus intereses, tus objetivos y tus motivaciones personales. |
| Sin embargo, tiene un coste económico: viajes, alojamiento, formación y, posiblemente, sin ingresos estables. |
| Este año te permite viajar, conocer otros lugares y aprender idiomas. |
| Sin objetivos claros, el año sabático puede generar aburrimiento, frustración o sensación de pérdida de tiempo. |
| Un voluntariado, unas prácticas o proyectos personales en el extranjero aportan un valor extra a tu currículum. |
| Al regresar, reincorporarse al trabajo o a los estudios puede ser complicado, porque hay que reconectar con tus objetivos. |
| Enfrentarte a nuevos retos fortalece tu confianza, tu resiliencia y tu autonomía. |
| Al final del año sabático, algunas personas pueden sentirse inseguras sobre qué hacer después. |
| Un año sabático bien planificado te ayuda a crecer, a conocerte mejor y a volver con objetivos más claros. |
Preguntas de comprensión:
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¿Qué beneficios personales puede tener un año sabático para tus objetivos y motivaciones?
(¿Qué beneficios personales puede aportar un año sabático a tus objetivos y motivaciones?)
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¿Qué tipo de actividades durante un año sabático pueden ayudar a mejorar tu currículum?
(¿Qué tipo de actividades durante un año sabático pueden ayudar a mejorar tu currículum?)
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¿Cuál es una de las principales dificultades económicas de tomar un año sabático?
(¿Cuál es una de las principales dificultades económicas de tomarse un año sabático?)
Ejercicio 2: Diálogo
Instrucción: Lee el diálogo y responde a las preguntas.
Lista de deseos: un año sabático
| 1. | Marcos: | Últimamente me siento muy cansado con el trabajo, casi al borde del burnout. |
| 2. | Irene: | ¿Has pensado en tomarte un año sabático? |
| 3. | Marcos: | Sí, estoy pensando en dejar el trabajo unos meses. Mi idea es viajar un poco y luego vivir en otro país una temporada. |
| 4. | Irene: | Suena muy bien, aunque tendrás que planificar bien el dinero. |
| 5. | Marcos: | Sí, estoy ahorrando para eso. |
| 6. | Irene: | ¿Y qué planes tienes para ese tiempo? |
| 7. | Marcos: | Primero quiero viajar por Europa y después quizá apuntarme a un curso de idiomas en Berlín. |
| 8. | Irene: | Eso te daría experiencia y también quedaría bien en el currículum. |
| 9. | Marcos: | Sí, y además quiero realizar un proyecto personal de fotografía que llevo años posponiendo. |
| 10. | Irene: | ¿No te preocupa la vuelta al trabajo? |
| 11. | Marcos: | Claro que sí, pero pienso que volveré con objetivos más claros. |
| 12. | Irene: | Al final será una aventura; lo importante es que no sea improvisado. |
| 13. | Marcos: | Estoy de acuerdo, lo que necesito es organizar un plan sólido. |
| 14. | Irene: | Entonces adelante, un año sabático bien pensado puede darte justo lo que necesitas. |
1. Lee el diálogo sobre el año sabático de Marcos y elige la respuesta correcta en cada pregunta.
2. 1. ¿Cómo se siente Marcos con su trabajo ahora?
Ejercicio 3: Preguntas para iniciar conversación
Instrucción: Responde a las preguntas y corrígelas con tu profesor.
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En el futuro, ¿te gustaría tomarte un año sabático o unos meses libres? Explica brevemente por qué sí o por qué no.
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Imagina que tienes tiempo y dinero. ¿Qué tres cosas te gustaría hacer antes de hacerte mayor?
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¿Te gustaría vivir en otro país por una temporada? ¿En qué país y qué te gustaría hacer allí?
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Piensa en tu trabajo o vida profesional: ¿qué te gustaría cambiar o aprender en los próximos años? Describe un plan sencillo.
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Ejercicio 4: Práctica en contexto
Instrucción: Lee las respuestas y escribe la tuya.
¡Practica este diálogo con un profesor real!
Este diálogo es parte de nuestros materiales de aprendizaje. Durante nuestras clases de conversación, practicas las situaciones con un profesor y otros estudiantes.
- Implementa el MCER, el examen DELE y las directrices de Cervantes
- Respaldado por la Universidad de Siegen