A2.12.1 - La secundaria
La secundaria
Ejercicio 1: Inmersión lingüística
Instrucción: Reconoce el vocabulario indicado en el vídeo.
| Palabra |
|---|
| La primaria |
| La secundaria |
| El horario de clases |
| Las asignaturas |
| El profesorado |
| Los alumnos |
| La educación secundaria |
| Los compañeros |
| El instituto |
| En la educación secundaria, el horario de clases aumenta y aparecen nuevas asignaturas. |
| También cambia el profesorado, porque los alumnos tienen muchos profesores nuevos. |
| En todos los centros existe un departamento de orientación. |
| Las familias y los alumnos pueden ir a este departamento cuando tienen alguna dificultad. |
| Por primera vez, los estudiantes deben elegir entre distintas asignaturas opcionales. |
| Esta elección es una primera decisión importante en su vida escolar. |
| Además, los grupos se dividen y cambian los compañeros de clase. |
| En los centros públicos, el cambio suele ser todavía más grande. |
| Los alumnos pasan de un colegio pequeño a un instituto con muchos más estudiantes. |
| También cambian los roles: dejan de ser los mayores y se convierten en los pequeños del centro. |
Preguntas de comprensión:
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¿Qué dos cambios importantes hay en la educación secundaria en relación con el horario de clases y las asignaturas?
(¿Qué dos cambios importantes hay en la educación secundaria respecto al horario de clases y a las asignaturas?)
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¿Para qué pueden ir las familias y los alumnos al departamento de orientación del instituto?
(¿Para qué pueden acudir las familias y los alumnos al departamento de orientación del instituto?)
-
¿Qué cambios viven los alumnos cuando pasan de un colegio pequeño a un instituto grande, tanto en los compañeros como en su papel dentro del centro?
(¿Qué cambios experimentan los alumnos al pasar de un colegio pequeño a un instituto grande, tanto en los compañeros como en su papel dentro del centro?)
Ejercicio 2: Diálogo
Instrucción: Lee el diálogo y responde a las preguntas.
Padres hablando del paso al instituto
| 1. | Padre: | ¿Has visto ya el folleto del instituto donde podríamos apuntar a Álvaro? |
| 2. | Madre: | Sí, lo estuve mirando ayer, pero él no está nada convencido. |
| 3. | Padre: | Es normal. El cambio de primaria a secundaria impone bastante. Es otro ritmo, más horas de clase, más asignaturas. |
| 4. | Madre: | Y muchos más profesores. Ya no es solo uno como en primaria. Eso también le preocupa. |
| 5. | Padre: | A mí me tranquiliza saber que en secundaria todos los centros tienen departamento de orientación. |
| 6. | Madre: | Además, este año por primera vez tendrá que elegir asignaturas optativas… y eso también le genera dudas. |
| 7. | Padre: | Claro, es la primera vez que tiene que tomar decisiones académicas de verdad. Y encima cambian los compañeros. |
| 8. | Madre: | Vamos a visitar el instituto con él esta semana. A veces, cuando conocen el centro, se les quitan muchos miedos. |
1. ¿De qué hablan los padres en el diálogo?
2. ¿Por qué no está Álvaro convencido?
Ejercicio 3: Preguntas para iniciar conversación
Instrucción: Responde a las preguntas y corrígelas con tu profesor.
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Cuando eras niño/a, ¿cómo era tu colegio de primaria? Describe brevemente el edificio o el aula.
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Cuenta un recuerdo de tu infancia en la escuela. ¿Qué pasó y cómo te sentiste?
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En España, el paso de primaria a secundaria cambia el ritmo y las materias. ¿Cómo es ese cambio en tu país?
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Si visitaras hoy tu antiguo colegio, ¿qué echarías de menos de esos años y por qué?
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¡Practica este diálogo con un profesor real!
Este diálogo es parte de nuestros materiales de aprendizaje. Durante nuestras clases de conversación, practicas las situaciones con un profesor y otros estudiantes.
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