A2.12.1 - La scuola secondaria
La secundaria
Esercizio 1: Immersione linguistica
Istruzione: Riconosci il vocabolario indicato nel video.
| Parola | Traduzione |
|---|---|
| La primaria | La primaria |
| La secundaria | La secundaria |
| El horario de clases | El horario de clases |
| Las asignaturas | Las asignaturas |
| El profesorado | El profesorado |
| Los alumnos | Los alumnos |
| La educación secundaria | La educación secundaria |
| Los compañeros | Los compañeros |
| El instituto | El instituto |
| En la educación secundaria, el horario de clases aumenta y aparecen nuevas asignaturas. | (Nell'educazione secondaria l'orario delle lezioni aumenta e compaiono nuove materie.) |
| También cambia el profesorado, porque los alumnos tienen muchos profesores nuevos. | (Cambia anche il corpo docente, perché gli alunni hanno molti insegnanti nuovi.) |
| En todos los centros existe un departamento de orientación. | (In tutti gli istituti esiste un servizio di orientamento.) |
| Las familias y los alumnos pueden ir a este departamento cuando tienen alguna dificultad. | (Le famiglie e gli alunni possono rivolgersi a questo servizio quando incontrano qualche difficoltà.) |
| Por primera vez, los estudiantes deben elegir entre distintas asignaturas opcionales. | (Per la prima volta gli studenti devono scegliere tra diverse materie opzionali.) |
| Esta elección es una primera decisión importante en su vida escolar. | (Questa scelta è una prima decisione importante nella loro vita scolastica.) |
| Además, los grupos se dividen y cambian los compañeros de clase. | (Inoltre i gruppi si dividono e cambiano i compagni di classe.) |
| En los centros públicos, el cambio suele ser todavía más grande. | (Negli istituti pubblici il cambiamento è solitamente ancora più marcato.) |
| Los alumnos pasan de un colegio pequeño a un instituto con muchos más estudiantes. | (Gli alunni passano da una scuola piccola a un istituto con molti più studenti.) |
| También cambian los roles: dejan de ser los mayores y se convierten en los pequeños del centro. | (Cambiano anche i ruoli: smettono di essere i più grandi e diventano i più piccoli dell'istituto.) |
Domande di comprensione:
-
¿Qué dos cambios importantes hay en la educación secundaria en relación con el horario de clases y las asignaturas?
(Quali sono i due cambiamenti importanti nell'educazione secondaria riguardo all'orario delle lezioni e alle materie?)
-
¿Para qué pueden ir las familias y los alumnos al departamento de orientación del instituto?
(Per quale motivo le famiglie e gli alunni possono rivolgersi al servizio di orientamento dell'istituto?)
-
¿Qué cambios viven los alumnos cuando pasan de un colegio pequeño a un instituto grande, tanto en los compañeros como en su papel dentro del centro?
(Quali cambiamenti vivono gli alunni quando passano da una scuola piccola a un istituto grande, sia nei compagni sia nel loro ruolo all'interno dell'istituto?)
Esercizio 2: Dialogo
Istruzione: Leggi il dialogo e rispondi alle domande.
Padres hablando del paso al instituto
| 1. | Padre: | ¿Has visto ya el folleto del instituto donde podríamos apuntar a Álvaro? | (Hai già visto il dépliant della scuola media dove potremmo iscrivere Álvaro?) |
| 2. | Madre: | Sí, lo estuve mirando ayer, pero él no está nada convencido. | (Sì, l'ho guardato ieri, ma lui non è per niente convinto.) |
| 3. | Padre: | Es normal. El cambio de primaria a secundaria impone bastante. Es otro ritmo, más horas de clase, más asignaturas. | (È normale. Il passaggio dalla primaria alla secondaria fa un po' effetto. È un altro ritmo: più ore di lezione, più materie.) |
| 4. | Madre: | Y muchos más profesores. Ya no es solo uno como en primaria. Eso también le preocupa. | (E anche molti più insegnanti. Non è più uno solo come alla primaria. Anche questo lo preoccupa.) |
| 5. | Padre: | A mí me tranquiliza saber que en secundaria todos los centros tienen departamento de orientación. | (A me rassicura sapere che nelle scuole secondarie tutti gli istituti hanno un servizio di orientamento.) |
| 6. | Madre: | Además, este año por primera vez tendrá que elegir asignaturas optativas… y eso también le genera dudas. | (Inoltre, quest'anno per la prima volta dovrà scegliere materie opzionali… e anche questo gli crea dubbi.) |
| 7. | Padre: | Claro, es la primera vez que tiene que tomar decisiones académicas de verdad. Y encima cambian los compañeros. | (Certo, è la prima volta che deve prendere decisioni scolastiche sul serio. E poi cambiano i compagni.) |
| 8. | Madre: | Vamos a visitar el instituto con él esta semana. A veces, cuando conocen el centro, se les quitan muchos miedos. | (Andremo a visitare la scuola con lui questa settimana. A volte, quando conoscono l'istituto, molte paure se ne vanno.) |
1. ¿De qué hablan los padres en el diálogo?
(Di cosa parlano i genitori nel dialogo?)2. ¿Por qué no está Álvaro convencido?
(Perché Álvaro non è convinto?)Esercizio 3: Domande per iniziare una conversazione
Istruzione: Rispondi alle domande e correggi con il tuo insegnante.
-
Cuando eras niño/a, ¿cómo era tu colegio de primaria? Describe brevemente el edificio o el aula.
Quando eri bambino/a, com'era la tua scuola elementare? Descrivi brevemente l'edificio o l'aula.
__________________________________________________________________________________________________________
-
Cuenta un recuerdo de tu infancia en la escuela. ¿Qué pasó y cómo te sentiste?
Racconta un ricordo della tua infanzia a scuola. Che cosa è successo e come ti sei sentito/a?
__________________________________________________________________________________________________________
-
En España, el paso de primaria a secundaria cambia el ritmo y las materias. ¿Cómo es ese cambio en tu país?
In Spagna il passaggio dalla scuola primaria alla secondaria comporta un cambiamento nel ritmo e nelle materie. Com'è questo cambiamento nel tuo paese?
__________________________________________________________________________________________________________
-
Si visitaras hoy tu antiguo colegio, ¿qué echarías de menos de esos años y por qué?
Se oggi visitassi la tua vecchia scuola, cosa ti mancherebbe di quegli anni e perché?
__________________________________________________________________________________________________________
Esercita questo dialogo con un insegnante vero!
Questo dialogo fa parte del nostro materiale didattico. Durante le lezioni di conversazione, pratichi le situazioni con un insegnante e altri studenti.
- Implementa CEFR, esame DELE e linee guida Cervantes
- Supportato dall'università di Siegen