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B2.39 - Azione!
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B2.39 - Azione! - Esercizi

Action !

Esercizio 1: Abbaia

Istruzione: Abbina ogni parola alla sua definizione.

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le scénario: Le critique veut savoir si le scénario tient la route et reste cohérent. (la sceneggiatura: Il critico vuole sapere se la sceneggiatura regge e rimane coerente.)
la trame: On se demande comment les événements s'enchaînent du début à la fin. (la trama: Ci si chiede come gli eventi si susseguano dall'inizio alla fine.)
une réplique: Il précise ce que le personnage dit, souvent en réponse à un autre personnage. (una battuta: Precisa ciò che il personaggio dice, spesso in risposta a un altro personaggio.)

Esercizio 2: Preparazione all'esame (QR: Audio)

Istruzione: Leggi il testo, riempi gli spazi con le parole mancanti e rispondi alle domande qui sotto

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Note de programme - Théâtre de quartier : « Action ! »

Compila gli spazi vuoti: scène, trame, incarné, dramaturgie, interprétation, mise en scène, déroulement, réalisateur

(Nota di programma - Teatro di quartiere: « Azione! »)

Dans sa nouvelle , le Théâtre des Ateliers propose « Action ! », une comédie contemporaine qui suit une équipe de tournage en plein chaos. La s’appuie sur une simple et efficace : un figurant perturbe le d’une muette et contraint le à revoir l’arc narratif en direct. L’acte I installe les enjeux en coulisse, l’acte II accélère avec des répliques courtes et un monologue inattendu.

On retient surtout l’ de l’actrice principale, qui a une assistante réalisatrice à la fois rigide et touchante. La mise en scène met en valeur le personnage secondaire, souvent réduit à un rôle comique, et questionne subtilement la place du montage dans la perception du public. En sortant, on se demande comment une erreur de plateau peut devenir, finalement, le cœur du spectacle.
Nella sua nuova messa in scena, il Théâtre des Ateliers propone « Azione! », una commedia contemporanea che segue una troupe in pieno caos. La drammaturgia si basa su una trama semplice ed efficace: una comparsa sconvolge lo svolgimento di una scena muta e costringe il regista a rivedere l’arco narrativo in diretta. L’atto I introduce le posta in gioco dietro le quinte, l’atto II accelera con battute brevi e un monologo inatteso.

Si ricorda soprattutto l’interpretazione dell’attrice protagonista, che ha incarnato un’assistente alla regia al tempo stesso rigida e toccante. La messa in scena valorizza il personaggio secondario, spesso ridotto a un ruolo comico, e interroga sottilmente il posto del montaggio nella percezione del pubblico. Uscendo, ci si chiede come un errore sul set possa diventare, alla fine, il cuore dello spettacolo.

  1. Expliquez en quoi la structure en actes et le rôle du figurant modifient l’arc narratif et la réception du spectacle.

    (Spiegate in che modo la struttura in atti e il ruolo della comparsa modificano l’arco narrativo e la ricezione dello spettacolo.)

Esercizio 3: Comprensione orale

Istruzione: Ascolta l'audio e rispondi alle domande.

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(Ieri sera ho visto uno spettacolo a teatro con dei colleghi e questa mattina devo farne il resoconto per la nostra newsletter interna. La trama era semplice, ma la drammaturgia reggeva grazie a un filo conduttore chiaro e a un arco narrativo coerente. La regista ha valorizzato i cambiamenti di atmosfera con poche scenografie, soprattutto attraverso la luce. L’interpretazione dell’attrice protagonista era molto precisa, ma un personaggio secondario mi è sembrato meno convincente nelle sue battute. Dietro le quinte, l’organizzazione sembrava solida e lo svolgimento è avvenuto senza pause inutili, in due atti.)
Vero Falso

(Deve preparare un resoconto dello spettacolo per una comunicazione interna al suo lavoro.)

(Secondo lei, la messa in scena si basava principalmente su scenografie numerose e impressionanti.)

(Ha giudicato la performance dell’attrice protagonista più riuscita di quella di un personaggio secondario.)

Esercizio 4: Scelta multipla

Istruzione: Scegli la soluzione corretta

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1. Après la projection, je me suis demandé si l’actrice principale ___ le personnage avec assez de nuance.

(Dopo la proiezione, mi sono chiesto se l’attrice protagonista ___ il personaggio con abbastanza sfumature.)

2. Le metteur en scène a expliqué comment il ___ le déroulement du deuxième acte pour mettre en valeur la trame.

(Il regista ha spiegato come ___ lo svolgimento del secondo atto per mettere in risalto la trama.)

3. Le réalisateur a voulu savoir si les comédiens ___ les personnages secondaires avec la même intensité que les rôles principaux.

(Il regista ha voluto sapere se gli attori ___ i personaggi secondari con la stessa intensità dei ruoli principali.)

Esercizio 5: Carte di dialogo

Istruzione: Esercita la conversazione con il tuo insegnante o i compagni di classe.

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Débrief après la première

Esercizio 6: Domande di discussione (QR: IA+)

Istruzione: Parlare: traduci e rispondi (QR: IA+)

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Espressioni utili:

Je me demande si... / Je ne sais pas comment... / J’aimerais savoir où se situe... dans la trame / le scénario.

  1. Vous venez de voir un film : comment décririez-vous brièvement la trame et l’arc narratif, et quel moment vous a semblé le plus important dans le déroulement ?
    Hai appena visto un film: come descriveresti brevemente la trama e l’arco narrativo, e quale momento ti è sembrato il più importante nello svolgimento?

    __________________________________________________________________________________________________________

  2. Au théâtre, qu’est-ce qui vous permet de juger l’interprétation d’un acteur ou d’une actrice, et comment expliqueriez-vous à un ami en quoi la mise en scène met en valeur une scène ?
    A teatro, che cosa ti permette di giudicare l’interpretazione di un attore o di un’attrice, e come spiegheresti a un amico in che modo la regia valorizza una scena?

    __________________________________________________________________________________________________________

Esercizio 7: Scrivere corrispondenza (QR: IA+)

Istruzione: Scrivi una risposta al seguente messaggio appropriata alla situazione

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Mostra la traduzione

Objet : Ton retour sur la générale d'hier ?

Salut,

Merci encore d'être venu(e) à la générale hier soir. J'ai besoin d'un avis assez précis pour finaliser le déroulement avant la première.

  • Est-ce que la trame et l'arc narratif sont clairs, surtout au début de l'acte 2 ?
  • Peux-tu me dire à quel moment ça décroche, et pourquoi selon toi ?
  • Côté jeu : comment as-tu trouvé l'interprétation de Nora (monologue) et les répliques de Karim ?

Si tu as dix minutes, on peut en parler avant la répétition de jeudi.

Marion

Oggetto : Il tuo parere sulla prova generale di ieri?

Ciao,

Grazie ancora per essere venuto/a alla prova generale ieri sera. Ho bisogno di un parere abbastanza preciso per finalizzare lo svolgimento prima della prima.

  • La trama e l’arco narrativo sono chiari, soprattutto all’inizio dell’atto 2?
  • Puoi dirmi in quale momento si perde il filo, e perché secondo te?
  • Lato recitazione: come hai trovato l’interpretazione di Nora (monologo) e le battute di Karim?

Se hai dieci minuti, possiamo parlarne prima della prova di giovedì.

Marion

Frasi utili:

  1. Je me demandais si la scène X ne devrait pas être raccourcie parce que…

    (Mi chiedevo se la scena X non dovrebbe essere accorciata perché…)

  2. J'ai l'impression que ça décroche quand…, car…

    (Ho l’impressione che si perda il filo quando…, perché…)

  3. Peut-on mettre en scène cette séquence autrement pour mieux mettre en valeur le personnage de…

    (Si può mettere in scena questa sequenza in un altro modo per valorizzare meglio il personaggio di…)

Salut Marion,

Merci pour le message — la générale était très instructive. Globalement la trame et l'arc narratif me semblent clairs, mais au début de l'acte 2 je me suis demandé si le changement de ton n'arrivait pas trop tôt. Pour moi, ça décroche juste après l'entrée du personnage secondaire qui apporte une explication longue : la scène perd un peu de tension.

Côté jeu, Nora tient bien son monologue — diction précise et montée en émotion progressive, ce qui met sa performance en valeur. Les répliques de Karim sont justes, toutefois il gagnerait à marquer un ou deux silences pour laisser respirer la scène.

Je peux en parler jeudi, je suis dispo dix minutes avant la répétition (18h15). À jeudi,
[Prénom]
Ciao Marion,

Grazie per il messaggio — la prova generale è stata molto istruttiva. Nel complesso la trama e l’arco narrativo mi sembrano chiari, ma all’inizio dell’atto 2 mi sono chiesto se il cambio di tono non arrivi un po’ troppo presto. Per me si perde il filo subito dopo l’entrata del personaggio secondario che porta una spiegazione lunga: la scena perde un po’ di tensione.

Sul piano della recitazione, Nora sostiene bene il suo monologo — dizione precisa e crescita emotiva progressiva, il che valorizza la sua performance. Le battute di Karim sono giuste, tuttavia ci guadagnerebbe a segnare uno o due silenzi per lasciare respirare la scena.

Posso parlarne giovedì, sono disponibile dieci minuti prima della prova (18:15). A giovedì,
[Nome]