Oefening 1: Een woord matchen
Instructie: Koppel elk woord aan de juiste definitie.
Je correcties ophalen... Sluit deze pagina nog niet.
Oefening 2: Examenvoorbereiding (QR: Audio)
Instructie: Lees de tekst, vul de lege plekken in met de ontbrekende woorden en beantwoord de vragen hieronder
Je correcties ophalen... Sluit deze pagina nog niet.
Note de programme - Théâtre de quartier : « Action ! »
Vul de lege plekken in: réalisateur, trame, scène, dramaturgie, mise en scène, déroulement, interprétation, incarné
(Programmatoelichting - Wijkteater: « Actie! »)
Dans sa nouvelle , le Théâtre des Ateliers propose « Action ! », une comédie contemporaine qui suit une équipe de tournage en plein chaos. La s’appuie sur une simple et efficace : un figurant perturbe le d’une muette et contraint le à revoir l’arc narratif en direct. L’acte I installe les enjeux en coulisse, l’acte II accélère avec des répliques courtes et un monologue inattendu.
On retient surtout l’ de l’actrice principale, qui a une assistante réalisatrice à la fois rigide et touchante. La mise en scène met en valeur le personnage secondaire, souvent réduit à un rôle comique, et questionne subtilement la place du montage dans la perception du public. En sortant, on se demande comment une erreur de plateau peut devenir, finalement, le cœur du spectacle.In zijn nieuwe enscenering presenteert het Théâtre des Ateliers « Actie! », een hedendaagse komedie die een filmploeg volgt midden in de chaos. De dramaturgie steunt op een eenvoudige en doeltreffende verhaallijn: een figurant verstoort het verloop van een stomme scène en dwingt de regisseur om de narratieve boog live te herzien. Akte I zet de inzet achter de schermen uiteen, akte II versnelt met korte replieken en een onverwachte monoloog.
Wat vooral bijblijft, is het spel van de hoofdactrice, die een regieassistente vertolkte die zowel streng als ontroerend is. De enscenering zet het bijpersonage in de kijker, dat vaak tot een komische rol wordt herleid, en bevraagt subtiel de plaats van montage in de beleving van het publiek. Bij het buitengaan vraagt men zich af hoe een fout op de set uiteindelijk het hart van de voorstelling kan worden.
-
Expliquez en quoi la structure en actes et le rôle du figurant modifient l’arc narratif et la réception du spectacle.
(Leg uit hoe de structuur in aktes en de rol van de figurant de narratieve boog en de ontvangst van de voorstelling veranderen.)
Oefening 3: Luistervaardigheid
Instructie: Luister naar de audio en beantwoord de vragen.
Je correcties ophalen... Sluit deze pagina nog niet.
| Waar | Onwaar | |
|---|---|---|
|
(Ze moet een verslag van het toneelstuk voorbereiden voor interne communicatie op haar werk.) |
||
|
(Volgens haar steunde de enscenering vooral op talrijke en indrukwekkende decors.) |
||
|
(Ze vond de prestatie van de hoofdactrice geslaagder dan die van een bijpersonage.) |
Oefening 4: Meerkeuze
Instructie: Kies de juiste oplossing
Je correcties ophalen... Sluit deze pagina nog niet.
1. Après la projection, je me suis demandé si l’actrice principale ___ le personnage avec assez de nuance.
(Na de vertoning vroeg ik me af of de hoofdactrice het personage met genoeg nuance ___.)2. Le metteur en scène a expliqué comment il ___ le déroulement du deuxième acte pour mettre en valeur la trame.
(De regisseur heeft uitgelegd hoe hij het verloop van de tweede akte ___ om de verhaallijn te benadrukken.)3. Le réalisateur a voulu savoir si les comédiens ___ les personnages secondaires avec la même intensité que les rôles principaux.
(De regisseur wilde weten of de acteurs de bijpersonages met dezelfde intensiteit als de hoofdrollen ___.)Oefening 5: Gesprekskaarten
Instructie: Oefen het gesprek met je docent of medestudenten.
Je correcties ophalen... Sluit deze pagina nog niet.
Oefening 6: Discussievragen (QR: AI+)
Instructie: Spreken: vertaal en beantwoord (QR: AI+)
Je correcties ophalen... Sluit deze pagina nog niet.
Nuttige uitdrukkingen:
Je me demande si... / Je ne sais pas comment... / J’aimerais savoir où se situe... dans la trame / le scénario.
-
Vous venez de voir un film : comment décririez-vous brièvement la trame et l’arc narratif, et quel moment vous a semblé le plus important dans le déroulement ?
Je hebt net een film gezien: hoe zou je kort de plot en de narratieve boog beschrijven, en welk moment vond je het belangrijkste in het verloop?
__________________________________________________________________________________________________________
-
Au théâtre, qu’est-ce qui vous permet de juger l’interprétation d’un acteur ou d’une actrice, et comment expliqueriez-vous à un ami en quoi la mise en scène met en valeur une scène ?
In het theater, wat stelt je in staat om het acteerwerk van een acteur of actrice te beoordelen, en hoe zou je aan een vriend uitleggen op welke manier de enscenering een scène versterkt?
__________________________________________________________________________________________________________
Oefening 7: Brief schrijven (QR: AI+)
Instructie: Schrijf een antwoord op het volgende bericht dat passend is voor de situatie
Je correcties ophalen... Sluit deze pagina nog niet.
Objet : Ton retour sur la générale d'hier ?
Salut,
Merci encore d'être venu(e) à la générale hier soir. J'ai besoin d'un avis assez précis pour finaliser le déroulement avant la première.
- Est-ce que la trame et l'arc narratif sont clairs, surtout au début de l'acte 2 ?
- Peux-tu me dire à quel moment ça décroche, et pourquoi selon toi ?
- Côté jeu : comment as-tu trouvé l'interprétation de Nora (monologue) et les répliques de Karim ?
Si tu as dix minutes, on peut en parler avant la répétition de jeudi.
Marion
Onderwerp : Jouw feedback op de generale van gisteren?
Hoi,
Nogmaals bedankt dat je gisteravond naar de generale bent gekomen. Ik heb een vrij precieze mening nodig om de opbouw vóór de première te kunnen afronden.
- Zijn de verhaallijn en de narratieve boog duidelijk, vooral aan het begin van akte 2?
- Kun je me vertellen op welk moment het inzakt, en waarom volgens jou?
- Wat betreft spel: hoe vond je de vertolking van Nora (monoloog) en de replieken van Karim?
Als je tien minuten hebt, kunnen we het erover hebben vóór de repetitie van donderdag.
Marion
Nuttige zinnen:
-
Je me demandais si la scène X ne devrait pas être raccourcie parce que…
(Ik vroeg me af of scène X niet ingekort zou moeten worden omdat…)
-
J'ai l'impression que ça décroche quand…, car…
(Ik heb de indruk dat het inzakt wanneer…, omdat…)
-
Peut-on mettre en scène cette séquence autrement pour mieux mettre en valeur le personnage de…
(Kunnen we deze sequentie anders ensceneren om het personage van… beter tot zijn recht te laten komen?)
Merci pour le message — la générale était très instructive. Globalement la trame et l'arc narratif me semblent clairs, mais au début de l'acte 2 je me suis demandé si le changement de ton n'arrivait pas trop tôt. Pour moi, ça décroche juste après l'entrée du personnage secondaire qui apporte une explication longue : la scène perd un peu de tension.
Côté jeu, Nora tient bien son monologue — diction précise et montée en émotion progressive, ce qui met sa performance en valeur. Les répliques de Karim sont justes, toutefois il gagnerait à marquer un ou deux silences pour laisser respirer la scène.
Je peux en parler jeudi, je suis dispo dix minutes avant la répétition (18h15). À jeudi,
[Prénom]
Hoi Marion,
Bedankt voor je bericht — de generale was erg leerzaam. Over het algemeen lijken de verhaallijn en de narratieve boog me duidelijk, maar aan het begin van akte 2 vroeg ik me af of de toonwissel niet te vroeg komt. Voor mij zakt het net na de opkomst van het bijpersonage dat met een lange uitleg komt: de scène verliest wat spanning.
Wat betreft spel: Nora draagt haar monoloog goed — precieze dictie en een geleidelijke opbouw in emotie, wat haar prestatie goed tot zijn recht laat komen. De replieken van Karim zijn raak, al zou het helpen als hij één of twee stiltes markeert om de scène wat meer ademruimte te geven.
Ik kan het donderdag bespreken, ik ben tien minuten vóór de repetitie beschikbaar (18.15 uur). Tot donderdag,
[Voornaam]