Exercise 1: Reorder sentences

Instruction: Make correct sentences.

Show answers
1.
tien? | alstublieft langzaam | één tot | tellen van | Kunt u
Kunt u alstublieft langzaam tellen van één tot tien?
(Could you please count slowly from one to ten?)
2.
met tellen | Nederlands en | tot honderd. | Ik leer | ik oefen
Ik leer Nederlands en ik oefen met tellen tot honderd.
(I'm learning Dutch and practicing counting up to one hundred.)
3.
hardop optellen? | Kunt u | de prijs | dit brood? | Wat kost
Wat kost dit brood? Kunt u de prijs hardop optellen?
(How much does this loaf of bread cost? Could you add the price out loud?)
4.
acht, negen. | Mijn telefoonnummer | zes, zeven, | is nul | vier, vijf, | zes, drie,
Mijn telefoonnummer is nul zes, drie, vier, vijf, zes, zeven, acht, negen.
(My phone number is zero six, three, four, five, six, seven, eight, nine.)
5.
acht personen. | verdelen we de | In de les | twee, vier, zes, | groep in tweeën:
In de les verdelen we de groep in tweeën: twee, vier, zes, acht personen.
(In class we split the group into pairs: two, four, six, eight people.)

Exercise 2: Match a word

Instruction: Match each beginning with its correct ending.

Ik tel tot twintig en dan stop ik. (I count to twenty and then I stop.)
In de winkel kost het vijftig euro. (At the store it costs fifty euros.)
Kun je dertig en vier optellen, alsjeblieft? (Can you add thirty and four, please?)
Ik leer de cijfers tot honderd. (I'm learning the numbers up to one hundred.)

Exercise 3: Listen and answer the questions

Instruction: Listen to the audio fragments and choose the correct answer to the questions.

1. Goedemiddag. Ik wil appels kopen. Ik neem zes rode appels en vier groene appels. Dat is in totaal tien appels.

Hoeveel appels koopt de vrouw in totaal?

(How many apples does the woman buy in total?)
2. Hallo, ik ben docent Nederlands. Vandaag tellen we van één tot twintig. We oefenen ook optellen: drie plus zeven is tien.

Wat doen de cursisten in deze les?

(What are the students doing in this lesson?)

Exercise 4: Multiple Choice

Instruction: Choose the correct solution

1. In de les ___ we samen van één tot honderd.

(In class ___ we count together from one to one hundred.)

2. Ik ___ mijn telefoonnummer langzaam: nul, één, twee, drie, vier.

(I ___ my phone number slowly: zero, one, two, three, four.)

3. Op de universiteit ___ hij Nederlands en hij oefent met cijfers.

(At university ___ he studies Dutch and practices using numbers.)

Exercise 5: Dialogue Cards

Instruction: Practice the conversation with your teacher or fellow students.

1

Broodjes bestellen voor lunch

Exercise 6: Respond to the situation

Instruction: Practice in pairs or with your teacher.

1. Je bent nieuw op je werk. Een collega vraagt: “Wat is je telefoonnummer?” Antwoord en zeg je nummer langzaam met losse cijfers. (Gebruik: de cijfers, langzaam, herhalen)

(You are new at your job. A colleague asks: "What is your phone number?" Answer and say your number slowly, digit by digit. (Use: digits, slowly, repeat))

Mijn telefoonnummer is    

(My phone number is ...)

Example:

Mijn telefoonnummer is nul zes drie vier twee één vijf acht.

(My phone number is zero six three four two one five eight.)

2. Je bent op de markt. Je wilt appels kopen. De verkoper vraagt: “Hoeveel appels wilt u?” Antwoord met een klein aantal. (Gebruik: één, twee, drie, alstublieft)

(You are at the market. You want to buy apples. The seller asks: "How many apples would you like?" Answer with a small number. (Use: one, two, three, please))

Ik wil graag    

(I would like ...)

Example:

Ik wil graag drie appels, alstublieft.

(I would like three apples, please.)