A2.31 - Bucket list - Exercises
Get your bookExercise 1: Match a word
Instruction: Match the items that have a related meaning.
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Exercise 2:
Exam preparation 
Instruction: Read the text, fill in the gaps with the missing words, and answer the questions below
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Bacheca aziendale: Workshop di pianificazione personale
La tua azienda propone un workshop interno: “Lista dei desideri e piani per il ”. L'incontro è venerdì alle 13:00 in sala riunioni. È consigliato a chi vuole fare il punto su obiettivi personali e professionali. Il trainer spiega come scegliere tre cose importanti da fare nei prossimi due anni e come scriverle in modo concreto.
Prima del workshop prepara una piccola lista: un “grande” e due obiettivi più semplici. Puoi aggiungere un'idea di viaggio o un'esperienza in un paese . Durante l'attività si lavora in coppia e si usano frasi come “Io …” o “Io …”. Se non sai da dove iniziare, pensare a un progetto nuovo o a un corso utile.Your company is offering an internal workshop: “Wish list and plans for the future”. The meeting is on Friday at 1:00 PM in the meeting room. It is recommended for those who want to review personal and professional goals. The trainer will explain how to choose three important things to do in the next two years and how to write them concretely.
Before the workshop, prepare a short list: one “big” dream and two simpler goals. You can add an idea for a trip or an experience in an unfamiliar country. During the activity you will work in pairs and use phrases like “I would like…” or “I would achieve…”. If you don’t know where to start, you could think of a new project or a useful course.
-
Quali tre cose metteresti nella tua lista dei desideri per i prossimi due anni e perché?
(Which three things would you put on your wish list for the next two years, and why?)
Exercise 3:
Listening
Instruction: Listen to the audio and answer the questions.
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| True | False | |
|---|---|---|
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(She made a to‑do list because she’s thinking about future projects.) |
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(She already knows when she will move abroad.) |
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(Before the end of summer she wants to speak with her boss to ask for time off.) |
Exercise 4: Verb conjugations
Instruction: Choose the correct solution
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1. Per la tua lista dei desideri, dovresti ___ almeno un piccolo progetto quest'anno.
(For your wish list, you should ___ at least one small project this year.)2. Se vuoi cambiare lavoro, potresti ___ un'avventura in un altro paese e iniziare a informarti.
(If you want to change jobs, you might ___ an adventure in another country and start researching.)3. Per il tuo futuro, dovresti ___ obiettivi chiari e scriverli in una lista.
(For your future, you should ___ clear goals and write them down in a list.)
Exercise 5:
Dialogue comprehension
Instruction: Practice the conversation with your teacher or fellow students.
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Pianificare un anno sabbatico
Luca (collega): Show Allora, Sara, quali sono i tuoi programmi per il futuro? Hai ancora quella lista delle cose da fare?
(So, Sara, what are your plans for the future? Do you still have that to‑do list?)
Sara (collega): Show Sì, ce l'ho. Al primo posto c’è il sogno di vivere in un altro paese per sei mesi e viaggiare per il mondo.
(Yes, I do. At the top is the dream of living in another country for six months and traveling the world.)
Luca (collega): Show È una bella idea, ma non ti sembra difficile? È un progetto un po' sconosciuto, no?
(That’s a great idea, but doesn’t it seem difficult? It’s a bit of an unknown project, isn’t it?)
Sara (collega): Show All’inizio sembra complicato, però non è impossibile: posso chiedere un anno sabbatico e partire in autunno, sicuramente.
(At first it seems complicated, but it’s not impossible: I can ask for a sabbatical year and definitely leave in the autumn.)
Luca (collega): Show Perfetto. Allora comincia dall'inizio: scegli il paese e le date, fai un piano pratico così alla fine realizzi il desiderio.
(Perfect. Start from the beginning: choose the country and the dates, make a practical plan so you can make the dream come true.)
Open questions:
1. Qual è il sogno di Sara per il futuro e perché lo vuole realizzare?
What is Sara’s dream for the future and why does she want to pursue it?
Exercise 6: Discussion questions
Instruction: Speaking: translate and respond
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Useful expressions:
Nel futuro vorrei… / Secondo me dovresti… / Potresti anche… per realizzare questo desiderio.
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Quali sono due cose che vuoi fare nel futuro e perché sono importanti per te?
What are two things you want to do in the future, and why are they important to you?
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Un collega vuole vivere in un altro paese: che consigli gli dai? Cosa dovrebbe o potrebbe fare per prepararsi?
A colleague wants to live in another country: what advice would you give them? What should or could they do to prepare?
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Exercise 7: Writing correspondence
Instruction: Write a reply to the following message appropriate to the situation
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Ciao! Sono Sara 🙂
Ieri ho visto un video sulla lista dei desideri e mi è venuta voglia di scriverne una per quest'anno. Ho già una cosa: viaggiare di più, magari un weekend in una città nuova.
Tu hai un sogno o un desiderio per il futuro? Se vuoi, potremmo fare un aperitivo questa settimana e scriverla insieme. Sei libera giovedì o venerdì sera?
Hi! I’m Sara 🙂
Yesterday I watched a video about the wish list and felt like making one for this year. I already have one thing: travel more—maybe a weekend in a new city.
Do you have a dream or a wish for the future? If you want, we could go for an aperitivo this week and write it together. Are you free Thursday or Friday evening?
Useful phrases:
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Per il futuro vorrei…
(For the future I would like to...)
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Potremmo vederci… (giovedì/venerdì)
(We could meet... (Thursday/Friday))
-
Secondo me dovresti/potresti…
(I think you should/could...)
Hi Sara! What a lovely idea, the wish list. For the future I would like to travel to Sicily and start a photography course. I’m free Friday evening: how about meeting at 7 PM in the centre for an aperitivo? I think you could also add small goals so they’re easier to achieve. Let me know!
Learn Italian A2 elementary: structured course with app, video, and audio
ISBN 979-13-88253-49-2
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