Lecciones

Pretérito imperfecto: verbos irregulares

Consigue tu libro

Algunos verbos frecuentes tienen una base diferente en el imparfait: j’étais, j’avais, je faisais.

¿Qué estás aprendiendo aquí? (imparfait de être / avoir / faire)

Estas tres formas son muy frecuentes para hablar del pasado en francés.

  • être → j’étais… (estado, descripción)
  • avoir → j’avais… (posesión, “tener”, edad, necesidades)
  • faire → je faisais… (actividades, hábitos, “hacer”)

Cuándo usar el imparfait: la idea clave

Piensa en el imparfait como el tiempo para:

  • describir una situación en el pasado (cómo era algo/alguien)
  • hábitos y acciones repetidas (lo que hacías “a menudo”, “siempre”)
  • contexto: lo que estaba “en curso” cuando pasó otra cosa
Marcadores típicos a menudo: souvent, siempre: toujours, antes: avant, de pequeño/a: quand j’étais petit(e), en esa época: à cette époque

Cómo se forma (y por qué estos 3 verbos se aprenden “de memoria”)

Regla general del imparfait: raíz de “nous” en presente + terminaciones:

Terminaciones -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Ejemplo (faire) nous faisons → je fais + ais → je faisais

Pero en A2 conviene automatizar especialmente:

  • j’étais / tu étais / il était / nous étions / vous étiez / ils étaient
  • j’avais / tu avais / il avait / nous avions / vous aviez / ils avaient
  • je faisais / tu faisais / il faisait / nous faisions / vous faisiez / ils faisaient

Puntos que suelen confundir (y cómo evitarlos)

  • 1) No mezcles con el presente

    Quand je suis au collège…Quand j’étais au collège…

  • 2) “Vous” = forma de cortesía o plural

    En ambos casos: vous étiez, vous aviez, vous faisiez.

  • 3) Pronunciación: varias formas suenan igual

    je parlais / tu parlais / il parlait suenan muy parecido. En estos verbos, la escritura marca la persona.

  • 4) Cuidado con “nous” y “vous”: se oyen claramente

    nous faisions (suena “-ion”) / vous faisiez (suena “-ié”).

Mini-guía: elegir rápido entre être, avoir y faire

Si hablas de… Usa… Ejemplo (imparfait)
estado / ambiente / descripción être J’étais stressé(e). / Nous étions motivés.
posesión / edad / “tener que” informal avoir Je n’avais pas le temps. / Vous aviez 20 ans.
actividad / rutina faire Je faisais du sport. / On faisait les courses.

Autocontrol en 20 segundos (antes de hablar o escribir)

  1. ¿Estoy describiendo o hablando de una costumbre? → probablemente imparfait.
  2. ¿La frase tiene “souvent / toujours / quand j’étais…”? → refuerza imparfait.
  3. ¿He elegido bien la persona? (je/tu/il/nous/vous/ils)
  4. ¿Para “nous/vous” puse -ions / -iez? (los dos errores más típicos)

Modelos útiles para tu conversación (adulto/profesional)

  • Quand j’étais étudiant(e), je n’avais pas beaucoup de temps.
  • À cette époque, nous étions en stage et nous faisions beaucoup de projets.
  • Le week-end, je faisais souvent du sport et j’avais plus de temps pour lire.
Etre (Ser / Estar)Avoir (Tener)Faire (Hacer)

J’étais

Tu étais

Il/elle était

Nous étions

Vous étiez

Ils/elles étaient

J’avais

Tu avais

Il/elle avait

Nous avions

Vous aviez

Ils/elles avaient

Je faisais

Tu faisais 

Il/elle faisait 

Nous faisions

Vous faisiez 

Ils/elles faisaient

Ejercicio 1: Opción múltiple

Instrucción: Elige la respuesta correcta

Obteniendo tus correcciones... Por favor, no cierres esta página todavía.

Gratis FR

Preparando audio…

FR + ES

Preparando audio…

1. Quand j'_____ au collège, je parlais souvent avec mes camarades de classe dans la cour de récréation. Quand j’étais au collège, je parlais souvent avec mes camarades de classe dans la cour de récréation.

Cuando _____ en el instituto, hablaba a menudo con mis compañeros de clase en el patio de recreo.

2. À la rentrée des classes, nous _____ toujours beaucoup de devoirs la première semaine. À la rentrée des classes, nous avions toujours beaucoup de devoirs la première semaine.

Al volver a clase, siempre _____ muchos deberes la primera semana.

3. En primaire, tu _____ tes devoirs après la cantine, avant de jouer dans la cour. En primaire, tu faisais tes devoirs après la cantine, avant de jouer dans la cour.

En primaria, _____ tus deberes después del comedor, antes de jugar en el patio.

4. Au lycée, vous _____ plutôt sérieux en cours, mais bavards pendant la récréation. Au lycée, vous étiez plutôt sérieux en cours, mais bavards pendant la récréation.

En el instituto, ustedes _____ más bien serios en clase, pero charlatanes durante el recreo.

Ejercicio 2: Reescribe las frases

Instrucción: Escribe los verbos entre paréntesis en imperfecto (être, avoir o faire) reescribiendo únicamente el verbo.

Obteniendo tus correcciones... Por favor, no cierres esta página todavía.

Mostrar/Ocultar traducción
  1. Quand j'étais petit, je (être) très timide.
    ⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Ejemplo
    Quand j'étais petit, j'étais très timide.
    (Cuando era pequeño, yo era muy tímido.)
  2. Hier, nous (avoir) un rendez-vous important à 9 h.
    ⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Ejemplo
    Hier, nous avions un rendez-vous important à 9 h.
    (Ayer, nosotros teníamos una cita importante a las 9 h.)
  3. Pendant les vacances, vous (faire) souvent du vélo après le travail.
    ⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Ejemplo
    Pendant les vacances, vous faisiez souvent du vélo après le travail.
    (Durante las vacaciones, usted hacía a menudo bicicleta después del trabajo.)
  4. Quand il était étudiant, il (avoir) peu de temps pour cuisiner.
    ⇒ ____________________________________________________________________________________________________ Ejemplo
    Quand il était étudiant, il avait peu de temps pour cuisiner.
    (Cuando era estudiante, él tenía poco tiempo para cocinar.)

Aprender francés A2 básico: curso completo paso a paso con audio

ISBN 979-13-88253-67-6

Esta aplicación es compatible con este libro.

Amazon.es

Escrito por

Este contenido ha sido diseñado y revisado por el equipo pedagógico de coLanguage. Sobre coLanguage

Profile Picture

Alessia Calcagni

Idiomas para la comunicación en empresas y organizaciones internacionales

Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia

University_Logo

Última actualización:

Lunes, 07/09/2026 19:19