A1.6.1 - Die Geburtstagsfeier
Het verjaardagsfeest
Übung 1: Sprachimmersion
Anleitung: Erkenne das angezeigte Vokabular im Video.
| Wort | Übersetzung |
|---|---|
| Gelukkige verjaardag | Alles Gute zum Geburtstag |
| De verjaardag | Der Geburtstag |
| Het feest | Die Feier |
| Vieren | feiern |
| Lang zullen ze leven, lang zullen ze leven, | (Lang sollen sie leben, lang sollen sie leben,) |
| lang zullen ze leven in de gloria, | (lang sollen sie leben in Gloria,) |
| in de gloria, in de gloria. | (in Gloria, in Gloria.) |
| Hiep hiep hiep, hoera! | (Hiep hiep hiep, hoera!) |
| Hiep hiep hiep, hoera! | (Hiep hiep hiep, hoera!) |
Verständnisfragen:
-
Waar gaat dit lied over? Een verjaardag, een werkdag of een vakantie?
(Worum geht es in diesem Lied? Um einen Geburtstag, einen Arbeitstag oder um Urlaub?)
-
Wat roepen de mensen na het lied om de jarige te vieren?
(Was rufen die Leute nach dem Lied, um das Geburtstagskind zu feiern?)
-
Wanneer kun je dit lied zingen: op een verjaardag of op een vergadering?
(Wann kann man dieses Lied singen: bei einem Geburtstag oder bei einer Versammlung?)
Übung 2: Dialog
Anleitung: Lesen Sie den Dialog und beantworten Sie die Fragen.
Je leeftijd en verjaardag
| 1. | Jeroen: | Hoi Mila! Wanneer ben jij jarig? | (Hoi Mila! Wanneer ben jij jarig?) |
| 2. | Mila: | Ik ben jarig op 2 oktober. En jij? | (Ik ben jarig op 2 oktober. En jij?) |
| 3. | Jeroen: | Ik op 20 juni. Ik word dertig dit jaar. | (Ik op 20 juni. Ik word dertig dit jaar.) |
| 4. | Mila: | Wat leuk! Ik word tweeëndertig dit jaar. | (Wat leuk! Ik word tweeëndertig dit jaar.) |
| 5. | Jeroen: | Geef je een verjaardagsfeest? | (Geef je een verjaardagsfeest?) |
| 6. | Mila: | Ja! Mijn opa en oma zijn er altijd. Mijn ouders, mijn zus en drie neven ook. | (Ja! Mijn opa en oma zijn er altijd. Mijn ouders, mijn zus en drie neven ook.) |
| 7. | Jeroen: | Ik nodig mijn moeder, mijn broer en mijn nichtje uit. | (Ik nodig mijn moeder, mijn broer en mijn nichtje uit.) |
| 8. | Mila: | Wat gezellig. Hoe oud is jouw nichtje? | (Wat gezellig. Hoe oud is jouw nichtje?) |
| 9. | Jeroen: | Zij is vijf jaar oud. | (Zij is vijf jaar oud.) |
| 10. | Mila: | En jouw moeder? | (En jouw moeder?) |
| 11. | Jeroen: | Mijn moeder is tweeënzestig jaar. | (Mijn moeder is tweeënzestig jaar.) |
| 12. | Mila: | Mooi. Gelukkige verjaardag, alvast! | (Mooi. Gelukkige verjaardag, alvast!) |
1. Lees de dialoog. Wie is er op 2 oktober jarig?
(Lees de dialoog. Wie is er op 2 oktober jarig?)2. Hoe oud wordt Jeroen dit jaar?
(Hoe oud wordt Jeroen dit jaar?)Übung 3: Offene Gesprächsfragen
Anleitung: Beantworte die Fragen und korrigiere sie mit deinem Lehrer.
-
Kunt u iets over uzelf vertellen: hoe oud bent u en wanneer bent u jarig?
Können Sie etwas über sich erzählen: Wie alt sind Sie und wann haben Sie Geburtstag?
__________________________________________________________________________________________________________
-
Kunt u kort beschrijven hoe u meestal uw verjaardag viert? Met wie en waar?
Können Sie kurz beschreiben, wie Sie normalerweise Ihren Geburtstag feiern? Mit wem und wo?
__________________________________________________________________________________________________________
-
Wanneer was uw laatste verjaardag en wat heeft u toen gedaan?
Wann war Ihr letzter Geburtstag und was haben Sie damals gemacht?
__________________________________________________________________________________________________________
-
U geeft een klein verjaardagsfeest voor collega’s of vrienden in Nederland. Wat bereidt u voor het feest? Vertel kort.
Sie geben ein kleines Geburtstagsfest für Kolleginnen und Kollegen oder Freunde in den Niederlanden. Was bereiten Sie für das Fest vor? Erzählen Sie kurz.
__________________________________________________________________________________________________________
Üben Sie diesen Dialog mit einem echten Lehrer!
Dieser Dialog ist Teil unserer Unterrichtsmaterialien. Während unserer Gesprächsstunden üben Sie die Situationen mit einem Lehrer und anderen Schülern.
- Implementiert CEFR, DELE-Prüfung und Richtlinien des Cervantes-Instituts
- Unterstützt von der Universität Siegen