Niederländisch A1.11.1 Gold für die Niederlande
Dialoog: Goud voor Nederland
Zwei Freunde sehen sich das Video an und besprechen es gemeinsam.
Unterrichtsrichtlinien +/- 15 Minuten
Übung 1: Wort-Bingo
Anleitung: 1. Höre dir das Video mindestens zweimal an und gib die Wörter an, die du hörst. 2. Verwende die Wörter, um ein Gespräch mit deinem Lehrer zu führen (schreibe dein Gespräch auf). 3. Lerne die Wörter mit dem Worttrainer auswendig.
| Wort | Übersetzung |
|---|---|
| eerste | erste |
| tweede | zweite |
| derde | dritte |
| vierde | vierte |
Übung 2: Dialog
Anleitung: 1. Lesen Sie den Dialog zu zweit. 2. Lernen Sie die Sätze auswendig, indem Sie die Übersetzung abdecken. 3. Decken Sie die Zeilen eines Sprechers ab, geben Sie mit Ihrem Lehrer alternative Antworten und schreiben Sie sie auf.
Twee vrienden kijken naar de video en bespreken het samen.
| 1. | Jan: | Hé, weet je wie de eerste is bij het zeilen? | (Hey, weißt du, wer beim Segeln Erster ist?) |
| 2. | Maura: | Ja! Van Aanholt en Duetz zijn eerste. Echt fantastisch! | (Ja! Van Aanholt und Duetz sind Erste. Wirklich fantastisch!) |
| 3. | Jan: | Wat een spannende tweede helft zeg! Kijk deze video. | (Was für eine spannende zweite Hälfte, sag mal! Schau dir dieses Video an.) |
| 4. | Maura: | Precies, bij de derde boei denken ze dat ze al bij de finish zijn. | (Genau, an der dritten Tonne denken sie, dass sie schon im Ziel sind.) |
| 5. | Jan: | Hier staat Nederland even op de vierde plek. | (Hier steht die Niederlande kurz auf dem vierten Platz.) |
| 6. | Maura: | Oh, stel je voor dat je als vierde eindigt, net geen medaille, dat is moeilijk. | (Oh, stell dir vor, du wirst Vierter, knapp keine Medaille, das ist schwer.) |
| 7. | Jan: | Ik dacht eerst dat Zweden vierde was en Italië vijfde. Ze varen goed. | (Ich dachte zuerst, Schweden sei Vierter und Italien Fünfter. Sie segeln gut.) |
| 8. | Maura: | Nou, Zweden is tweede, Frankrijk derde en de vierde en vijfde plek volgen snel. | (Nun, Schweden ist Zweiter, Frankreich Dritter, und der vierte und fünfte Platz folgen schnell.) |
| 9. | Jan: | Wat mooi, Nederland gaat als eerste over de finish! | (Wie schön, die Niederlande kommen als Erste ins Ziel!) |
| 10. | Maura: | Wist je dat deze gouden medaille ook de honderdste is voor Nederland? | (Wusstest du, dass diese Goldmedaille auch die hundertste für die Niederlande ist?) |
| 11. | Jan: | Ongelooflijk! Dit is een heel belangrijke overwinning in de sport. | (Unglaublich! Das ist ein sehr wichtiger Sieg im Sport.) |
Übung 3: Fragen zum Text
Anleitung: Lies den obigen Text und wähle die richtige Antwort aus.
1. Wie wint volgens de tekst de gouden medaille bij het zeilen?
(Wer gewinnt laut dem Text die Goldmedaille im Segeln?)2. Welke plekken krijgen Zweden en Frankrijk in de wedstrijd?
(Welche Plätze belegen Schweden und Frankreich im Wettbewerb?)3. Wat is bijzonder aan deze gouden medaille voor Nederland?
(Was ist besonders an dieser Goldmedaille für die Niederlande?)4. Wat denken de zeilers bij de derde boei?
(Was denken die Segler bei der dritten Tonne?)Übung 4: Offene Gesprächsfragen
Anleitung: Besprechen Sie die folgenden Fragen mit Ihrem Lehrer unter Verwendung des Vokabulars aus dieser Lektion und schreiben Sie Ihre Antworten auf.
- Wie kwamen als eerste en tweede over de finish in de zeilwedstrijd volgens de tekst?
- Wat gebeurt er bij de derde boei tijdens de race volgens het gesprek?
- Hoe voelt het volgens Maura om als vierde te eindigen in een belangrijke wedstrijd?
- Waarom vindt Jan dat deze overwinning een historische gebeurtenis is voor Nederland?