Néerlandais A1.11.1 Or pour les Pays-Bas
Dialoog: Goud voor Nederland
Exercice 1: Bingo des mots
Instruction: 1. Écoutez au minimum deux fois la vidéo et indiquez les mots que vous entendez. 2. Utilisez les mots pour former une conversation avec votre professeur (écrivez votre conversation). 3. Mémorisez les mots avec le formateur de mots.
| Mot | Traduction |
|---|---|
| eerste | premier |
| tweede | deuxième |
| derde | troisième |
| vierde | quatrième |
Exercice 2: Dialogue
Instruction: 1. Lisez le dialogue par deux. 2. Mémorisez les phrases en couvrant la traduction. 3. Couvrez les répliques d'un interlocuteur, donnez des réponses alternatives avec votre professeur, et écrivez-les.
Twee vrienden kijken naar de video en bespreken het samen.
| 1. | Jan: | Hé, weet je wie de eerste is bij het zeilen? | (Hé, tu sais qui est en tête à la voile ?) |
| 2. | Maura: | Ja! Van Aanholt en Duetz zijn eerste. Echt fantastisch! | (Oui ! Van Aanholt et Duetz sont premiers. Vraiment fantastique !) |
| 3. | Jan: | Wat een spannende tweede helft zeg! Kijk deze video. | (Quelle deuxième moitié passionnante, vraiment ! Regarde cette vidéo.) |
| 4. | Maura: | Precies, bij de derde boei denken ze dat ze al bij de finish zijn. | (Exactement, à la troisième bouée ils pensent déjà être à l'arrivée.) |
| 5. | Jan: | Hier staat Nederland even op de vierde plek. | (Ici, les Pays-Bas sont temporairement à la quatrième place.) |
| 6. | Maura: | Oh, stel je voor dat je als vierde eindigt, net geen medaille, dat is moeilijk. | (Oh, imagine finir quatrième, juste sans médaille, c'est difficile.) |
| 7. | Jan: | Ik dacht eerst dat Zweden vierde was en Italië vijfde. Ze varen goed. | (Je pensais d'abord que la Suède était quatrième et l'Italie cinquième. Ils naviguent bien.) |
| 8. | Maura: | Nou, Zweden is tweede, Frankrijk derde en de vierde en vijfde plek volgen snel. | (Eh bien, la Suède est deuxième, la France troisième et la quatrième et cinquième place suivent rapidement.) |
| 9. | Jan: | Wat mooi, Nederland gaat als eerste over de finish! | (Comme c'est beau, les Pays-Bas franchissent la ligne d'arrivée en premier !) |
| 10. | Maura: | Wist je dat deze gouden medaille ook de honderdste is voor Nederland? | (Savais-tu que cette médaille d'or est aussi la centième pour les Pays-Bas ?) |
| 11. | Jan: | Ongelooflijk! Dit is een heel belangrijke overwinning in de sport. | (Incroyable ! C'est une victoire très importante dans le sport.) |
Exercice 3: Questions sur le texte
Instruction: Lisez le texte ci-dessus et choisissez la bonne réponse.
1. Wie wint volgens de tekst de gouden medaille bij het zeilen?
(Qui gagne selon le texte la médaille d'or en voile ?)2. Welke plekken krijgen Zweden en Frankrijk in de wedstrijd?
(Quelles places obtiennent la Suède et la France dans la compétition ?)3. Wat is bijzonder aan deze gouden medaille voor Nederland?
(Qu'est-ce qui est particulier dans cette médaille d'or pour les Pays-Bas ?)4. Wat denken de zeilers bij de derde boei?
(À quoi pensent les navigateurs au troisième bouée ?)Exercice 4: Questions pour commencer la conversation
Instruction: Discutez des questions suivantes avec votre professeur en utilisant le vocabulaire de cette leçon, et notez vos réponses.
- Wie kwamen als eerste en tweede over de finish in de zeilwedstrijd volgens de tekst?
- Wat gebeurt er bij de derde boei tijdens de race volgens het gesprek?
- Hoe voelt het volgens Maura om als vierde te eindigen in een belangrijke wedstrijd?
- Waarom vindt Jan dat deze overwinning een historische gebeurtenis is voor Nederland?