Leer hoe je het Imperfetto en Passato Prossimo correct gebruikt om verleden situaties en gebeurtenissen te beschrijven, met voorbeelden zoals 'insegnavo' (ik gaf les) en 'sono andato' (ik ben gegaan). Begrijp het verschil tussen gewoonten en specifieke acties in het verleden.
- De imperfetto wordt gebruikt om gewone handelingen of situaties uit het verleden te beschrijven.
- De passato prossimo wordt gebruikt om te spreken over voltooide handelingen, met een duidelijke plaatsbepaling in het verleden.
- De imperfetto spreekt over aan de gang zijnde handelingen, terwijl de passato prossimo bepaalde gebeurtenissen vertelt.
| Tempo verbale (Tijdvorm) | Regola (Regel) | Esempio (Voorbeeld) |
|---|---|---|
| Imperfetto | Un'azione abituale del passato. (Een gebruikelijke handeling uit het verleden.) | Io insegnavo in aula ogni giorno. (Ik onderwees elke dag in de klas.) |
| Imperfetto | Una situazione del passato. (Een situatie uit het verleden.) | Quando ero piccolo, sapevo poco. (Toen ik klein was, wist ik weinig.) |
| Passato prossimo | Azione precisa e localizzata nel passato. (Precieze en gelokaliseerde handeling in het verleden.) | Ieri sono andato a scuola. (Gisteren ben ik naar school gegaan.) |
| Imperfetto + Passato prossimo | L'imperfetto da il contesto, il passato prossimo dice cosa è successo. (De imperfetto geeft de context, de passato prossimo zegt wat er is gebeurd.) | Mentre studiavo, è arrivato Luca. (Terwijl ik studeerde, is Luca aangekomen.) |
Oefening 1: Imperfetto o passato prossimo?
Instructie: Vul het juiste woord in.
camminavo, ho saputo, conoscevo, insegnavo, ho incontrato, andavo, ho conosciuto, insegnava, ho fatto, arrivavo
1.
Conoscere:
Da piccolo, ... poche cose sull'educazione.
(Toen ik klein was, wist ik maar weinig over opvoeding.)
2.
Arrivare, conoscere:
Mentre ... in classe, ... l'insegnante.
(Terwijl ik de klas binnenkwam, heb ik de leraar ontmoet.)
3.
Andare:
Quando ero bambino, ... sempre a scuola a piedi.
(Toen ik een kind was, ging ik altijd te voet naar school.)
4.
Camminare, incontrare:
Mentre ..., ... un amico d'infanzia.
(Terwijl ik liep, kwam ik een jeugdvriend tegen.)
5.
Insegnare:
Mia madre ... nella scuola media vicino a casa.
(Mijn moeder gaf les op de middelbare school vlakbij huis.)
6.
Fare:
Oggi ... una lezione sulla memoria.
(Vandaag heb ik een les over geheugen gegeven.)
7.
Insegnare:
Durante l'estate, ... matematica ai ragazzi.
(In de zomer gaf ik wiskunde aan de jongens.)
8.
Sapere:
La settimana scorsa, ... dei buoni voti di Anna.
(Vorige week hoorde ik dat Anna goede cijfers had.)
Oefening 2: Meerkeuze
Instructie: Kies de juiste zin voor elk voorbeeld, rekening houdend met het gebruik van de imperfectum en de voltooid tegenwoordige tijd in werkomgevingen, op school of in het dagelijks leven.
1.
Fout: de voltooid tegenwoordige tijd duidt een afgesloten handeling aan, terwijl 'organiseerde' een gewoonte is en dus in de imperfectum moet staan.
Tijdelijke inconsistentie: de imperfectum introduceert de context, de voltooid tegenwoordige tijd zou een enkelvoudige gebeurtenis moeten aanduiden.
2.
Fout: de imperfectum duidt een gewoonte of een handeling in uitvoering aan, maar hier wordt gesproken over een specifieke afgeronde gebeurtenis.
Foutieve werkwoordsvorm: het is niet correct de voltooid tegenwoordige tijd en imperfectum zo te combineren.
3.
Tijdsvolgorde omgedraaid: de hoofdactie in uitvoering moet in de imperfectum staan, de onderbreking in de voltooid tegenwoordige tijd.
Fout: beide acties in de imperfectum duiden geen specifieke gebeurtenis aan; het bellen is een afgeronde gebeurtenis.
4.
Inconsistentie: 'gisteren' vereist de voltooid tegenwoordige tijd, maar de zin drukt een gewoonte uit uit het verleden.
Fout: de voltooid tegenwoordige tijd wordt niet gebruikt voor gewoontes, maar voor enkelvoudige, afgeronde gebeurtenissen.
